大学语文与传统文化的不同之处？大学语文是更多的领略中文的博大精深，它只是文化的一部分，而文化是多样的，不止是语文。优秀传统文化与语文课堂你有哪些意见？我觉得优秀传统文化与语文课堂是息息相关的。1.语文课堂有利于传播优秀传统文化
大学语文与传统文化的不同之处？
大学语文是更多的领略中文的博大精深，它只是文化的一部分，而文化是多样的，不止是语文。优秀传统文化与语文课堂你有哪些意见？
我觉得优秀传统文化与语文课堂是息息相关的。
1.语文课堂有利[读：lì]于传播优秀传统文化。
高中教材的编排，每一册都会有一两个单元涉及《拼音：jí》古文、古诗词。课本的后边儿有梳理探究模块。这一模块会有成语的来源、对联、汉字等有关的知识。还有一个名著导读模块（繁体：塊）
如导读《论语》等。老师在课堂上讲这些内容的时候，往往会设计各种各样的问题，引[读：yǐn]发学生对传统{繁：統}文《读：wén》化的兴趣。
比如导读《论语》这部经典的时候，课堂上老师可能会问：在中国文化形成过程中影响最大的是{练：shì}什么？学生通过学习，或者通过课堂讨论，就会给出答案是儒家学说，包括《论语》这部经典。老师可能会问：影响有多大？自汉至清2000年，《论语》等书是读书人求仕做官的必修课本，成了士大夫知识分子的思想言行[读：xíng]基【读：jī】础，而且影响到整个社会生活、伦理道德，渗[繁体：滲]透到政教体制、民间习俗和心理习惯。老师可能又会问：由此要了解中国文化，有必要读一读论语。论语是一本什么样的书？它的内涵涉及到哪些方面？学习它对后人有什么启发？
由此引发学生对《论语》这本澳门威尼斯人书的兴趣。传统文化在[pinyin：zài]课堂上得以传播。
2.对传统文化的认识和深入的理解离不开语澳门金沙文课堂[练：táng]。
传统文化毕竟和我们（繁体：們）有距离，且多【读：duō】以文言为载体。要了解传统文化，首先要克服字词上的障碍。其次是该怎么《繁：麼》学的问题。这些问题在课堂上得到引导，学习起来会更容易一些
还有传统文化澳门博彩博大精深，如《练：rú》何在短时间内对一种文化现象的理解既有深度又有广度，也离不开语文课堂教学。
如《逍遥游》这篇文章，部分同学可能只理解到课文当中所说的逍遥---一种无待的自由，这{练：zhè}是圣人的精神境界。澳门威尼斯人那这种自由究竟是一种什么样的自由？庄子为什么要阐发这种自由？就需要在课堂上，师生共同思考，共同讨论得出结论。这样对传统文化的认识和理解，就能在课堂上得到加深。
3.传统文化反过来也会影响课堂。
传统（繁体：統）文化中的很多东西和我们生活{练：huó}中息息相关。如酒令、歇后语、曲艺、书法、对联等。接触的多了就会产生一些疑问{练：wèn}。
比如对联。有直播吧些人就想知道对联从什么时候才有的？对联有什么样的特点？春节贴对联的时候，哪联为上联哪联为下联？如何做对联，对对联？这些对传统文化的疑问成为课堂讨论的主题，会影响传统语文课堂老师shī 设计问题学生回答问题的这种被动模式。因为这些问题是学生迫切想要知道的，所以印象也更为深刻。
总之我认为传统文化的{练：de}传播离不开语文课堂，又会影响到语文（练：wén）课堂{练：táng}，二者是息息相关的。
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