五年级上册语（繁：語）文必考题

如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置

如何写好小学语文教学设计？

写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析

要认真研读教材内容，对教材进行理论性（xìng）分析。教材的地位与作用。

（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元{yuán}中的位置）

（2）教材内（繁：內）容简介。

（3）本节内容的(读：de)作用，本节与前后章节之间的关系。

二、确定教学（繁体：學）目标

（世界杯1）知识与技能目标【biāo】。（了解、理解、掌握、运用……知识。）

（2）过程与方法目标。（采用了什么[繁体：麼]教法，通过……体验、探【tàn】索，培养了……能力。）

（3）情感[读：gǎn]态度价值观目标。（体会到……情{拼音：qíng}感；产生……共gòng 鸣；培养……精神；陶冶……情操。）

三（练：s世界杯ān）、确定教学重点、难点。

教学重点指教学中的重点内容，是课（繁体：課）堂教学【pinyin：xué】中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。

教学难点指的是那些太抽象，离学生生{拼音：shēng}活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方[fāng]法。主要针对知识难度与学生实际水平之{pinyin：zhī}间的差距。

四、课前准备和教学课时的确定。

课前准备的教具、多媒体课件、幻灯[繁：燈]片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完[读：wán]成教学。

五wǔ 、确定语文教学方法。

语文常见教法：“一般”和“特殊(练：shū)”。

“一般”教法有【yǒu】以下几种。

1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话【huà】法、讨论法、读书指导法等。

2.以直（pinyin：zhí）观为主的方法。如演示法、参观法等。

3.以实践为主的方法。如实验法（fǎ）、练习法、实习作业法等。

“特殊”教法有yǒu 以下几种。

1.阅读法（朗读、默读、背(繁体：揹)诵）

2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复《繁体：覆》述等）

3.对话法开云体育（问答、谈话（繁：話）、讨论、辩论等）

4.实践（繁体：踐）法（观察、调查、访谈、参观、实验等）

5.电教法（多媒【méi】体课件、录音、视频、网络等）

六、撰幸运飞艇写教学方案[练：àn]。

（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲[繁体：慾]望和学习(xí)兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）

1.导课(kè)设计原则。“实”，讲求实效{xiào}；“精”，简明扼要；“活[huó]”，方法多样；“美”，给人以美感享受。

1.切入角度。（1）从人{拼音：rén}物入手；（2）从内容[róng]入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。

3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音(读：yīn)乐法、引用法（引用诗句{拼音：jù}、名言、格言、谚语）、实（繁体：實）物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。

（二）教学新知zhī 。阅读课的教学模式五步走zǒu 。初读→细读→精读→巩固练习→课堂(练：táng)小结。

1.初读课文。（1）解jiě 决生字词；（2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构(繁：構)。

2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重[拼音：zhòng]点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨[繁体：討]交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。

3.精读课文（体会文{拼音：wén}章中心，借鉴学习写作方法）

4.巩固练习（抓zhuā 重点，方法多样，由易到难）。

巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学（繁体：學）生的学习兴趣。（3）梯[pinyin：tī]度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。

5.课堂小xiǎo 结。

给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深[shēn]化主题；（4）点拨【bō】写法；（5）拓展延伸。

（三{拼音：sān}）布置作业。

布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。亚博体育（基础作业、选择（读：zé）作业、提高作业）（3）合作化作业。

（四）板书shū 设计。

板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条《繁体：條》、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设[shè]计，是语文课{pinyin：kè}堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。

板（繁体：闆）书的原则：直观性、形象性、简约性