四sì 年级作文300字以上

家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文？周末我去一家书店逛了逛，排队结账时，前面的一位女士手里抱着一堆教辅资料，我看见其中有一本厚厚的作文书——《中学生分类作文》。“买给孩子看的吗，那本作文书？”“是的，我儿子作文不好，想让他看看别人是怎么写的

家长该如何引导三、四年级的孩子写好作文？

周末我去一家书店逛了逛，排队结账时，前面的一位女士手里抱着一堆教辅资料，我看见其中有一本厚厚的作文书——《中学生分类作文》。

“买给孩子看的吗《繁：嗎》，那本作文书？”

“是的，我儿子作文不好，想让他看{练：kàn}看别人是怎么写的。”

“你[练：nǐ]看过书里的内容吗？”

“没有，我也[yě]不懂怎么选啊！挑了一本厚的，也是里面最贵的。”

真是可怜天【tiān】下[练：xià]父母心！只要是给孩子的，只选贵的，因为贵的大概总是要好一些的吧。

“作文书”孩子们《繁：們》到底是怎么用的呢？

我把多（duō）年来的观察，做了个总结：

一、写作文的工具书

老师布置作文题了，苦思冥想、搜肠刮肚也写不出来。拿出作文书来查阅一番，选择其中一篇，改头换[繁体：換]面去凑数吧！更有甚者，直接照搬上去。（我的学生告诉我还有一种东（繁体：東）西叫“百度”）

直播吧二、写作zuò 文的素材库

很多学生平时不注意观察生【练：shēng】活《pinyin：huó》，积累素材。拿到作文题，觉得无事可写，于是拿出作文书[繁：書]来把别人的事“偷”来放在自己身上。

三、写(繁体：寫)作文的加工厂

前面两种作文《读：wén》很容易被眼尖的老师发现，露出马脚，“聪明”一些的孩子就有了更高明的[拼音：de]对付老师的办法——把几篇文wén 章拿来拼凑在一起，有时还真能瞒天过海。

这样去读、去用优秀作文就是饮鸩止渴。《优秀作文选》就成了一种毒药，更值得警惕的是：家长误以为给孩子买了一开云体育本《优秀作文选》，就能对他{tā}的写作有帮助，但有时却适得其反。

怎样的《优秀作文选(繁：選)》才适合孩子读呢？

其实我是不太赞成孩子去读所谓优秀作文的。孩子真正应该读的是那些经过时间考验的、有丰富滋养的经典文学作品。喜爱阅读，文学作品的孩子。写作文对他们《繁：們》来说不是什么难事。（今天[练：tiān]我们不谈阅读对写作的意义）

反过来，作文能力强的孩子是不会去购买《优秀作文选》一yī 类书籍的，他们的家长也不会【pinyin：huì】。

我把那位女士手里的《中学生分类作文》拿《pinyin：ná》过来翻了一翻。这算是同类书籍里《繁体：裏》做得比较好的了。每一类文章前都有写法指导，（虽然过于简单）每一篇文章后面都有老师或编者对文章的点评。（虽然过于笼{繁体：籠}统）

“这书值得看一看，但dàn 要注意看的方法！”

编《优秀作文选》的目的是什么呢？我想除了给那些写作优秀的孩子以鼓gǔ 励之外，更多的应该是给写作困难的孩子以榜样，给他们写作方法上的指【pinyin：zhǐ】导。只有这样才会更有意义，但市面上这种书实在《拼音：zài》太少了。

正确使用作文书，或许（读：xǔ）是一剂良方

写作文时才使用《优秀作文选》，势必会禁锢【pinyin：gù】孩子的思维，还会形成一种依赖心《pinyin：xīn》理。那《优秀作文选》就成《拼音：chéng》了孩子写作文的救命稻草，甚至是精神鸦片。

对于在写作文上存在困难的(pinyin：de)孩子而言，读[繁体：讀]一读和自己同一知识水平，同一年龄阶段的孩子的文章也是有帮助的。因为他们的生活中有共同的经历，情感上也容易有共鸣，所以便于学习。

下面我来总结一下家长如何指导《繁：導》孩子用《优秀作文选》

一yī 、说一说内容

看完作文，让孩子说一说文中写了什么人，什么事[shì]。不要指望孩子一开始就能讲清楚、讲[繁体：講]完整。你可以和孩子一起讨论，对孩子说的进行补充。

二、开云体育想一想xiǎng 自己

启发孩子，自己生活中有没有类似的情形发生。这样可kě 以让孩子认识到生活中的点点[繁体：點]滴滴都可以成为写作的素材，养成观察(pinyin：chá)思考生活的习惯。

三、评一评优[拼音：yōu]劣

可（读：kě）以对文章的构思、语言、情感表达的方法等方面进《繁：進》行评价，可以参考《优秀作文选》中老师的评价。评价完全可以有自己的看法，并且直接写在作文（拼音：wén）的旁边。

过一段时间，回过头去看看以前自己写的评价，孩子可澳门金沙以看见自己的进步。学会评价(繁：價)别人的文章对自己的写作是一个非常好的促进。

四《sì》、学一学写法

如果孩子有兴趣，可以针对优秀作文中的某一项优点进行模仿写[xiě]作。可以不是全文写作，甚至是模仿其中的一两处抒情的句子，或（练：huò）者是（pinyin：shì）文章精彩的结尾等等。

《优秀作文选》最大的意义可能莫过于此（练：cǐ）——和孩子[拼音：zi]写作水平的距离更近，而一些经典的文学作品往往让孩子觉得高不可攀。

低年级或写作能世界杯力弱的同学，只要进[jìn]行前两步就可以了。

高年级或具备一[拼音：yī]定写作能力的孩子可以进行后面的训练。

以上方法是(pinyin：shì)提供给那些想依靠《优秀作文选》来提高孩子写作能力（读：lì）的家长的。操作起来比较方便，但要注意这是一个循序渐进的过程，不能操之过急，更不能让孩子产生这是新的一项作业的想法而心生抵触。

你要告《拼音：gào》诉孩子，写作文不是一件难事，完（wán）全可以通过有目标、有方法的训练和自己的努力来做好它！