什么是小学语文教学设计?教学设计就是教学过程,针对某一课去设计教学思路,也就是写教案。如何写好小学语文教学设计?写好小学语文教学设计有一定的模式,按模式写就好了,以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容,对教材进行理论性分析
什么是小学语文教学设计?
教学设计就是教学过程,针对某一课去设计教学思路,也就是写教案。如何写好小学语文教学设计?
写好小学语文教学设计有一定的模式,按模式写就好了,以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容,对教材进行理论性澳门金沙分析。教材的地位与作《读:zuò》用。
(1)教材的地理位置。(教材版本、学段【练:duàn】、单元中的位置)
(2)教材内(繁体:內)容简介。
(3)本节内容的作用,本节与前后章节《繁体:節》之间的关系。
二、确定教学《繁体:學》目标
(1)知识与[繁体:與]技能目标。(了解、理解、掌握、运用……知识。)
(2)过程与方法目标。(采用了什【pinyin:shén】么教法,通过……体《繁:體》验(繁体:驗)、探索,培养了……能力。)
(3)情感态度价《繁:價》值观目标。(体会《繁:會》到……情感;产生……共鸣;培养……精神;陶冶……情操(读:cāo)。)
三、确定《dìng》教学重点、难点。
教学重点指教学中的重点内(繁:內)容,是课堂教学[繁:學]中需要解决的主要矛盾,是教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象,离学生生活实际太远,过程太(拼音:tài)复杂,学生难(读:nán)以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际jì 水平之间的差距。
四、幸运飞艇课前准备(繁体:備)和教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文(练:wén)朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学[拼音:xué]的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。
幸运飞艇五、确定【读:dìng】语文教学方法。
语文常见教法【fǎ】:“一般”和“特殊”。
“一般”教法[拼音:fǎ]有以下几种。
1.以语言为主的方法【fǎ】。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主(读:zhǔ)的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊”教法有以下几(读:jǐ)种。
1.阅(繁体:閱)读法(朗读、默读、背诵)
2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述(拼音:shù)等)
3.对话法(fǎ)(问答、谈话、讨论、辩论等)
4.实践法(观察、调澳门伦敦人(繁体:調)查、访谈、参观、实验等)
5.电教法(多媒体课件、录音、视频[pín]、网络等)
六、撰写教学方案《拼音:àn》。
(一)导入rù 新课。(良好的导入能开启学生的心扉,营造愉悦的学习氛围,诱发学生的求知(读:zhī)欲望和学习兴趣,达到“课未始,兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。)
1.导(繁体:導)课设计原则。“实(读:shí)”,讲求实效;“精”,简明扼要;“活”,方法多样;“美”,给人以美感享受。
1.切入角度。(1)从人《pinyin:rén》物入手;(2)从内[繁:內]容入手;(3)从题目入手;(4)从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法(引用诗句、名言、格言《yán》、谚语)、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创[繁体:創]设情境法等等。
(二)教学新知。阅读课的教学模式(pinyin:shì)五步走。初读[繁体:讀]→细读→精读→巩固练习→课堂小结【繁:結】。
1.初读课文。(1)解决【jué】生字词;(2)整体感知课文内容,了解(pinyin:jiě)大意(练:yì),把握文章结构。
2.细读课文(品味语【pinyin:yǔ】言,理解文意。)抓zhuā 住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟,或者设置关键问题引导学生讨交流,从而达到品味语言,理解文意的目的。
3.精读课文(体会文章中zhōng 心,借鉴学习写作方法)
4.巩固练[繁体:練]习(抓直播吧重点,方法多样,由易到难)。
巩固练习(繁:習)的原(pinyin:yuán)则和要求:(1)目标明确,强化重点目标。(2)形式多样,激发学生的学习兴趣。(3)梯度练习,实现训练的实效。(4)创新练习,达到训练的【练:de】创造性。
5.课[kè]堂小结。
给课要求:(1)理清头绪;(2)呼应开《繁:開》头;(3)深(读:shēn)化主题;(4)点拨[繁体:撥]写法;(5)拓展延伸。
(三)布《繁:佈》置作业。
布置作业的de 要求,策略:(1)个性化作业。(古诗(繁体:詩)词背诵、讲故事)(2)差异性作业。(基础作业、选择作业、提《练:tí》高作业)(3)合作化作业。
(四(读:sì))板书设计。
板书设计是指教师和《练:hé》学生根据学习的需xū 要,在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计,是语文课堂教学的[拼音:de]重要组成部分,是一种重要的教学手段。
板书的原则:直观性{练:xìng}、形象性、简约性
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