磁铁魔力棒玩法？磁力棒系列玩具是一种适合3-99岁人群的益智玩具，是一种由磁力棒、钢珠和各种形状等构件组成的一种益智类玩具，它另类、新奇、有趣、变化无穷、创意无限、寓教于乐、开发三维空间想象能力，可以搭配出各种各样的模型、造型和饰品
磁铁魔力棒玩法？
磁力棒《练：bàng》系列玩具是一种适合3-99岁人群的益智玩具，是一种由磁力棒、钢珠和各种形状等构件组成的一种益智类玩具，它另类、新奇、有趣（读：qù）、变化无穷、创意无限、寓教于乐、开发三维空间想象能力，可以搭配出各种各样的模型、造(读：zào)型和饰品。
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识《繁体：識》与技能
学生能积极参与研究磁铁力量的《拼音：de》两个实验活动，能区分被磁铁【pinyin：tiě】吸引和不能被磁铁吸引的物wù 体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系。
过guò 程与方法
通过反复实验和【hé】设计多种实验方案验证自己的猜想，并对实《繁体：實》验结果进行正确地分析，将课上学（繁：學）到的知识用于生活实际中。
情感态[繁：態]度与价值观
培养学[繁体：學]生科学探究精神，养成认真细致{繁：緻}，尊重事实，热爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
教（练：jiào）学重点
通过实验探究初步认识磁铁的《de》力量。
教学[xué]难点
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物【wù】体，磁铁磁力大小随[繁：隨]距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。
教学准备《繁：備》
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材（cái）料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别[繁：彆]针等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学（读：xué）过程
（一）魔术[繁体：術]激趣，提出问题
师：同{练：tóng}学们好，今天由我带领大（拼音：dà）家走进科学课堂。今天老师给{繁体：給}大家带来了一个神奇的魔术，你们想不想看呢？
学生回答并猜【练：cāi】测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节《繁：節》课我们就研究磁铁的力量。
板书课题：14、磁铁的力量[liàng]
（二）大【练：dà】胆猜测，实验验证
1、活动一：磁铁能吸引(pinyin：yǐn)哪些物体？
师：孩子们，你们有没有同学玩过磁铁，给大家讲讲你的体验《繁：驗》？
生1亚博体育：磁铁能吸铁(繁：鐵)。
师：它能吸【拼音：xī娱乐城】铁吗？好，谁再谈谈？
生[练：shēng]2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们就来认识几(繁：幾)种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不（读：bù）能被磁铁吸引？
生1：磁铁《繁体：鐵》吸大头针，钉子。
生2：磁铁吸铁等金属的东西《xī》吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩{pinyin：w世界杯án}一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长负责协调实验（繁体：驗）；
（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来，分{练：fēn}开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将【pinyin：jiāng】信息记jì 录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁【练：tiě】找朋友时一定要轻拿《pinyin：ná》轻《繁体：輕》放，拿铁钉时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回袋中放到小组长桌zhuō 子的《练：de》右上角[拼音：jiǎo]，就不能再动了；
同时出(繁体：齣)示温馨小提{拼音：tí}示：孩子们认真倾听别人的发言可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生（shēng）：能。
师：老师相《拼音：xiāng》信你们也能做到。小组长上前领取[拼音：qǔ]实验材料开始实验。（指导实验）
小组汇报总结《繁体：結》。
学生【pinyin：shēng】在汇报总结时教师板书（繁体：書）：被磁铁吸引的物质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁作《pinyin：zuò》用。
2、活动二：哪种情况吸得[拼音：dé]多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里[繁：裏]皇冠体育的磁铁为什么吸不到那位同学的曲别针，生：离得太远。
师：告诉我怎（拼音：zěn）样才能吸住？
生：离(繁：離)近点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况(繁：況)吸得多？那如果《拼音：guǒ》老师想准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对照着老师给大家准备的实验报告单(繁体：單)（2）按上面的方法去做一做zuò ，提示大家注[繁体：註]意：
正[拼音：zhèng]确使用尺子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大的条（繁体：條）形磁铁，完成实验报告单。试验验证——讨论交流——汇【huì】报总结。
学生在汇报总结时教师板书：距离近（jìn）吸得多吸引力强
距离{繁体：離}小吸得少吸引力弱
（三）知识应用及拓展活（拼音：huó）动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法{fǎ}，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针zhēn 。
磁铁的应用：出示一（拼音：yī）些磁铁在日常生活中的应用图片。
（四《拼音：sì》）总结收获，体验成功
鼓励学（读：xué）生谈谈这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁（繁体：鐵）在生[shēng]活中还有许多广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的（练：de）科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板书shū
14 磁铁的力【lì】量
距离越近，吸(练：xī)得多，吸引力越强。
澳门威尼斯人磁铁吸铁质物（wù）
距离越远，吸得少，吸引力越弱（pinyin：ruò）。
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