中班教案一只小青蛙中班音乐快乐的小【拼音：xiǎo】青蛙教案？

中班音乐快乐的小青蛙教案？首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划

中班音乐快乐的小青蛙教案？

首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不《读：bù》同的故事情景，通过不同的声音yīn 、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情[拼音：qíng]感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌gē 词。

　　3、体会创（繁体：創）编的愉快和用心交往的快乐。

　　4、能唱《拼音：chàng》准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对[繁体：對]音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准【练：zhǔn】备：

　　青蛙纸偶一个，图谱一张，电子[拼音：zi]琴。

　　活动（读：dòng）过程：

　　一、引起(pinyin：qǐ)兴趣，引出主题。

　　出示青蛙《拼音：wā》，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家【pinyin：jiā】了。小朋友们听《繁：聽》一听它是怎么回家的？”

　　二èr 、新教歌曲

　　1、教师清[qīng]唱歌曲一遍。

　　2、重点练习基本节(繁体：節)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么me 回家的？你能学一学吗？”请小朋友做{zuò}蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍节{繁：節}奏后问【wèn】“图谱[pǔ]中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练习（读：xí）两遍

　　皇冠体育B、师幼（yòu）轮唱

　　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱（拼音：chàng）

　　3、完整演[yǎn]唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一（读：yī）起唱着歌gē 送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演（拼音：yǎn）两遍。

　　三、通过不同情境jìng 的创设，表演不同的情绪情感。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十【shí】分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表[繁：錶]情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你【nǐ】们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会澳门永利发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘【读：chuǎn】吁吁地赶《繁体：趕》到了家[拼音：jiā]，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　　四s极速赛车/北京赛车ì 、创编活动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发澳门永利生什么事情呢，并根据所【拼音：suǒ】创编的故事情境进行歌表演）

　　结【繁：結】束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今jīn 天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活动反思：

　　《小青【拼音：qīng】蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八澳门金沙课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。