如何巧妙设计英语课堂，写作特点？如何巧妙设计英语课堂，可以写在英语课堂上大家分组进行讨论和分组进行演练。大学生怎样提高英语写作水平？一，平时看美剧时，或者看文章时看到好的表达记录下来，长此以往形成自己的佳句库
如何巧妙设计英语课堂，写作特点？
如何巧妙设计英语课堂，可以写在英语课堂上大家分组进行讨论和分组进行演练。大学生怎样提高英语写作水平？
一，平时看美剧时，或者看文章时看到好的表达记录下来，长此以往形成自己的佳句库。二，同时筛选50篇优秀范文背熟，掌握其中的句式，做到融会贯通使之成为自己的框架结构与句式来源。三，网上的一些写作视频可以看一看，了解思路，最重要的一点是持续，只要每天一点点，日拱一卒，相信你已经超越80%的人了，最终你会在某一刻突然找到感觉，加油。英语写作教学一般流程？
写作课教学流程与听说课和阅读课一样，都采用PWP的教学模式，即pre-，while-，post-#28前中后#29。这也是一节课的主要环节。对于写作课而言，在这些环节都做哪些事情呢?简言之，就是想——写——改——评——展。以上幸运飞艇这些步骤又是【读：shì】如何细化的呢?接下来，我就对写作课的教学流程做一下简单的梳理。
1.导[拼音：dǎo]入Lead-in
导《繁体：導》入与其他科目或者课型一样，大多采(繁：採)用图片法#28picture#29，视频法#28video#29，考生只需根据自身情况以及题[繁：題]目进行确定即可。
2.写《繁：寫》前Pre-writing
写前是写作课的一个重要部分【fēn】，此部分应解决两个问题—内容与规则。这两个问题《繁体：題》分别包括哪些内容?又应该以何（练：hé）种方式去呈现呢?
问题一：内nèi 容#28主题theme，提纲outline，写作素材writing material#29
途【tú】径：讨论discussion，头脑风暴brainstorming
问题二：规则（繁体：則）#28标点punctuation、格式format#29
途(pinyin：tú)径：老师给出例子学生《pinyin：shēng》观察【练：chá】总结规律。 Students conclude the rules by observing the example the teacher gives.
老师直（拼音：zhí）接给出规则。 The teacher tells the rules directly.
3. 写中[练：zhōng] While-writing
在听说课与阅读课中，听中或是读中这一环节是重头戏，然而，在写作课中，写中部分只是轻描淡写的【de】一[练：yī]部分，在这一部分就是Writing with guidance 指导性写作，注意一些字数、格[gé]式和单词的问题。
在这直播吧一环节[繁体：節]中，教师语言相对较简单，可做如下参考。
T: Just now we have discussed how to describe one person. Let us write a draft about one of friends. You should write it according to the words and the outline on the blackboard.
Ss: ok…
在以上相对固定的过渡语之后，可附加一些具体要（拼音：yào）求，举例如下：
#281#29According to the idea decided before， for 10 minutes， write about the topic by yourselves.
根据《繁体：據》之前的构思，10分钟时间，独立完成。
#282#29Write down everything that comes to your mind.
写你{练：nǐ}所想
#283#29Do not judge your idea when start.
不要开[繁体：開]始时就自我否定
#284#29Do not worry about your spelling and grammar.
不要担(繁：擔)心拼写和语法
#285#29If you run out of things to say， continue to write whatever comes to your mind.
如果澳门金沙你写不下去了，想到《读：dào》什么写什么。
4.写后(繁：後)Post-writing
写后（繁体：後）部分也是写作课的重头戏之一。在这一环节中，可以做三件事。
#281#29修改Editing: 包（读：bāo）括自我修{练：xiū}正#28Self-editing#29和集体修正#28Peer-editing#29，二选一即可。具体内《繁：內》容有内容Content，组织Organization，句子Syntax，措辞Vocabulary，格式规范 Format standard
教师在此环节可进行（练：xíng）如下语言设计。
①自我《pinyin：wǒ》修正Self-editing
Eg：T：Have you finished drafting?
Ss: Yes.
T: Now， you should check your own passage carefully and pay attention to the grammar， spelling and punctuation of your writing.
②集体修正（pinyin：zhèng）Peer-editing: 还是根据以上的《pinyin：de》五个标准，同桌或(练：huò)者组内互查，提出意见，作者修改。
Eg：T：Have you finished?
Ss: Yes.
T: Now， you should change your article with your desk mates and check with each other. You can read the passage and pay attention to the grammar， spelling and punctuation of their writings.
#282#29评价与反《练：fǎn》馈Evaluation and feedback
此环节要注意评价时的激励作用。
#283#29展（pinyin：zhǎn）示Present:
可在小组内宣读，再由澳门伦敦人代表在全班内宣读交流甚[练：shén]至制作板报、墙报，放入档案袋等。
教师在此环节可进行如下语言设（繁体：設）计。
Eg：T：I’d like some of you to share your writing with us. Who would like to try? Emily? OK， please.
Let’s present her writing on the screen and check it together.
5.小结【繁：結】作业 Summary and homework
作业部bù 分与其他幸运飞艇课型稍有不同，要体现出写作课的特点，建议以以下两种方式进行。
·完善【pinyin：shàn】complete
·仿写《繁：寫》 imitative writing/ imitate
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