初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以
初中语文现代文阅读题答题有技巧吗？怎样答能拿高分？
首先，无论是家长还是同学，到了初中都要树立一个新观念：忘掉小学的成绩，新的学习阶段，一切从零开始。中学与小学的学习变化巨大。单从作文来说，小学以记叙文为主，只需要逻辑清晰，语句流畅地叙述一件事就可以。而到了中学，作文中就要求有议论、抒情的部分，或者说要“夹叙夹议”“议论与抒情相结合”，而议论与(繁：與)抒情，表现[繁：現]在内容上，就是要有思想，有观点，有看法，有态度、有情感。作文要言之有物，言之有理，言之有情。
或者这{练：zhè}样说，以前（拼音：qián）的作文更注[zhù]重“虚”的，表面的；而中学更注重“实”的，内部的。
这是一个本质的变化与要求[qiú]。
涉及现代文阅读理解，接触到的文章，也更为（繁体：爲）广guǎng 泛。小说、散文、议论文【pinyin：wén】，说明文将是主要的考查文体。
而无论是何种文体，现代文阅读主要还是讲述一件事的皇冠体育文[练：wén]章占据多数。
面对此类阅读题，无论考查什么样的知识点【diǎn】与类型。我们在阅读时就要养成一个思维习惯：无论考题怎么出，首先要搞清楚文章的主要内容和hé 中心思想。
概括主要内容
或者说，阅读一篇文章时，我们就要不停地问自己：这篇文章的主要内容是什么？作者想表达什么样的思想感情？当我们搞清[拼音：qīng]楚了这样的【读：de】问题。面对阅读题中大部分的思考题，就可以有一个“主线”。或者说做题就有了“底”。这是非常重要的《读：de》。
教给（繁体：給）同学们一个答题格式。
一、写事的，常用格式（读：shì）：本文讲述了 故事。
二、写人的，常【pinyin：cháng】用格式：他是一个 的人。
在讲事【拼音：shì】的文章中，空格部分填写下事情的起因、经过和结果；在写人的文章中，空格部分【拼音：fēn】是人物主要性格品质的概括。
在概括文章的主要内容澳门威尼斯人时，要注（繁体：註）意两点。
一、不要看着书面文字去概（拼音：gài）括文章的主要内容。
1.想要快速、简洁、准确、完整地概《拼音：gài》括文章主要内容不能一边看一边写，要把自己的记忆提炼出来《繁体：來》，不要加入故事中的一些细节。
2.概括完{拼音：wán}如果不放心，再看一遍biàn 文章，检查是否有遗漏，如果有，稍做补充。
二、碰上不易概括[kuò]的文章，写清起因、经过、结果就可以。
1.有的文章是插叙或倒叙，不易[练：yì]概括。这种情况先找到主人公。
2.围绕着主人公用一句话讲出《繁体：齣》事情的起因、经过、结果。
概括中心思想
什么是中心思想？中心思想是对文章内容思想做出确切扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者说作者想要告诉我们什么。概[gài]括中心思想要yào 分两步思考：一、弄清楚作者写了什么，即主要内容。二、分析作者为什么这样写，作者的写作目的，要表达的观点、态度、情感、立场等。
常见方法：一、从题目入手
二、从中心句[读：jù]入手
三、澳门博彩从重【pinyin：zhòng】点段落入手
四、从主要内容[拼音：róng]入手
中心思想与文章体（繁：體）裁密切相关。澳门永利不同的文章，中心思想的总结与概括侧重点是不同的。
现把要点总结如下【拼音：xià】。
记事文章：事件背后的道理、意义，作者的思《读：sī》想、情感、观点和态度。
写人文（读：wén）章：分析人物的形象（语言 动作 神态），来反映人物的性格特征(繁：徵)，表现主题。
写景文章：借景抒shū 情。注意：1.写景的层次、特点、顺序
2.想象、联想，修辞手法的【de】运用
写物文章：借物喻人、托物言志。表面写物，实际写与物相关的人与事的内在精神，用象征[繁体：徵]手[练：shǒu]法，议论与抒情。
掌握了以上要点，相信同学们在{zài}阅读分析短文时，就会有一条清晰的脉(繁：脈)落了。
中心思想常用答题格式
在概括一篇文章的中心思想时，通常有两种答题格式。第一【读：yī】种是文章中心比较明确，基本在文章中已经【繁：經】指出，基本答题格式应该是这样的：
本文通过（故事内容），写出了/表[繁：錶]达了/抒发了 （文章的中主思想）
第二种是较为复杂的，文中无法直接看出主题，要《pinyin：yào》提炼总结才能正《拼音：zhèng》确理解。这类格式是【pinyin：shì】这样的：
本文运用（写作手法），通过（主[拼音：zhǔ]要内容），写出了（人物世界杯思想情感与事物特征），表达了（文中人物或作者）对（文中主要描述事物）（什么样的情感）
例：作者以清新自然的语言，通过[繁体：過]对飞鸟、炊烟以及农人开始劳作的情景，展现了一幅优美恬静、充满生机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活[拼音：huó]的喜爱与怀念之情。
第二{练：èr}个格式较为灵活，要概括不同的文体有所变化。
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