学前儿童中班唱歌能力的发展特点？中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。他们一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如舞曲、进行曲、摇篮曲等。对不同体裁、性质、风格乐曲的分
学前儿童中班唱歌能力的发展特点？
中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。他们一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如舞曲、进行曲、摇篮曲等。对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力也有很大发展；在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过教师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异；能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想像、联想。随着幼儿思维、想象的进一步发展，对音乐的理解能力也在不断地发展。这种理解能力通常表现在歌曲及有标题器乐曲的理解上，幼儿已能借助于歌词及已有的生活经验、音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象，对于较为复杂的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。另外，他们在欣赏过程中的创造性表现能力也不断增加。
论述幼儿歌唱能力的发展特点？
舒特-戴森归纳儿童音乐能力发展般年龄特征 0~1岁：对声音作出各种反应 1~2岁：自发地、本能地创作并唱歌 2~3岁：开始能把听歌曲片段模仿地唱出 3~4岁：能感知旋律轮廓此时开始学习某种乐器演奏培养绝对音高感 4~5岁：能辨别音高、音区能重复简单节奏 5~6岁：能理解、分辨响亮之声和柔和之声；能从些简单旋律或节奏模式辨认出相同部分 6~7岁：唱歌音高方面已较准确；明白有调性音乐比成调音堆砌好听 7~8岁：有鉴赏协和音和协和音能力 8~9岁：唱歌和演奏乐器时节奏感比前有明显提高 9~10岁：节奏、旋律记忆改善了逐步具有韵律感；能感知两声部旋律 10~11岁：和声概念建立对音乐优美特征已有定程度感知和判断能力 12~17岁：欣赏、认识和情感反应能力均逐步提高本文链接：http://21taiyang.com/Open-SourceComputers/5618866.html
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