化学导学案的定义内涵？化学导学案是帮助学生自学预习课文的。如何引导学生利用导学案进行预习？1.什么导学案？导学案是学生自主学习的路线图，是以后复习巩固的复习材料。导学案是教师为引导学生学习而进行的铺垫和准备
化学导学案的定义内涵？
化学导学案是帮助学生自学预习课文的。如何引导学生利用导学案进行预习？
1.什么导学案？导学案是学生自主学习的路线图，是以后复习巩固的复习材料。导学案是教师为引导学生学习而进行的铺垫和准备。导学案设计的是否科学、规范，直接影响课堂教学效果的好坏
利用导学案，变学生的“被动学”为“主动学”，真正体现了学生的主体地位。学生依据教师精心编制【练：zhì】的导学案进行自主学习、合作探究、检测反馈，来完成学习任务，实现学习目标；教师则通过对学生在自主学习、合作展示、检测反馈过程中直播吧的“三查”，从而发现问题、质疑点拨、深化拓展，及时调控课堂教学，实现课堂教学效率的提高，达到既减负又高效的目的。
导学案的基本组成{chéng}是：
基础部分（旧知、新知、资料【拼音：liào】）、
要点部分（要点、难点）、拓展部[pinyin：bù]分（提升）
2. 导学[繁体：學]案的编写与标准
导学案，顾名思义，“导学”是其主要功能。教师不仅要考虑教材的逻辑结构，更应从学生的视角出发，更多地关注学生学习的全过程、学生学习的有效性，通过教师针对性的教学，使师生共同成【pinyin：chéng】长。我校导学案的编写在同学科同年级教师中进[繁：進]行分工，确定每节课的主备人
先由主备人个人深入钻研教材，编写出初步的导学案，然后在集体备课时由学科组全体成员共同讨论交澳门威尼斯人流，提出意见，主备人再根据学科组的建议进行修订，形成定稿。在具体使用时，每位教师可以根据各自所教班级学生的实际情况进行“个备”，课后再【练：zài】结合自己的授课体会，进行修订完善。
导学案(练：àn)的编写的十一大标准
编写标准 目的、要求 分fēn 值
排版规(繁：規)范美观 四级符号的运用 5分
教学（繁：學）目标清晰 三维目标的体现 5分
紧扣教学难《繁：難》点 教材难点的把握 10分
突出教学重(澳门伦敦人读：zhòng)点 教学内容的安排 15分
题量比例{拼音：lì}恰当 所需时间的控制 10分
难度归类合理 题目等级和分布 5分【拼音：fēn】
书写控制适量 确保预习的完(拼音：wán)成 5分
干子题意了然 学什么和怎么【pinyin：me】学 5分
质疑归纳并存 个性特长的发挥（繁：揮） 5分
引开云体育导（繁：導）功能凸显 切忌编成练习案 15分
程序体现科学 学科内核的体现 20分fēn
3.学生如何利用导学案进行【拼音：xíng】独学、预习？
独学即学生个体学习。教师提前《读：qián》将导学案发给学生，学生根据导学案上的学习目标、学习要求，尝试用自己已有的知识经验，积极主[pinyin：zhǔ]动地阅读教材，充分利用各种学习资源，独立思考、温故而知新和主动获取新知识，自己去感知、感(拼音：gǎn)悟。通过独学，使大部分学生能够解决导学案中的基础部分和要点部分，有能力的学生初步完成拓展{pinyin：zhǎn}部分的内容，对本节课的重点、难点等用不同的符号做出标记，在合学和领学中解决。
独学的流程：阅读课本、学案—记《繁：記》忆基础知识—做导{pinyin：dǎo}学案上练习题—标出难点、疑惑。
4幸运飞艇.老师要对学生独学情况kuàng 进行检查反馈。
第一次学情调查：在独学阶段，教师最重要的任务就是关注各小组的导学案完成情况，确定学生已经掌握的知识点（繁：點）和存在疑惑的知识点，对教《读：jiào》学内容【拼音：róng】进行第二次备课，做到有的放矢。
以上是本人对导学案使用的一点看法，粗陋之{读：zhī}处敬请交流！
我是叮当老师，欢迎【拼音：yíng】大家关注我并转发，谢谢！
本文链接：http://21taiyang.com/Open-SourceComputers/5345943.html
人教版初三化学下册学生用导学案 化学导学xué 案的定义内涵？转载请注明出处来源
