小学语文句子修辞手法小(读：xiǎo)学语文三年级常用修辞手法有哪些？

小学语文三年级常用修辞手法有哪些？1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会

小学语文三年级常用修辞手法有哪些？

1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象

的、难懂的、人们少见的事物{pinyin：wù}的一种修辞方法.

2、拟人：就是把人以（练：yǐ）外的事物当作人来写，使它《繁体：牠》像人一【拼音：yī】样会说话、有感情、做人的动作.

3、排比：就是有《读：yǒu》三个或三个以上{shàng}结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的（练：de）.

4、夸张《繁体：張》：就是为了突出某一事物，有意把事物的形{拼音：xíng}态、特(拼音：tè)征、作用进行扩大或缩小来描述.

例：在巴掌[pinyin：zhǎng]大的监狱里，同志们照常锻炼身体.

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思【拼音：sī】的一种修辞方法

6、设问：就是有针对性【pinyin：xì娱乐城ng】提出一个问题，然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答

7、对偶（练：ǒu）：指用结构相同、字数[繁体：數]相等、意思相关或相反的两组[繁：組]句子组成对句的一种修辞方法

1、定义

排比是一种修辞手法，利用意义[繁体：義]相关或相近，结《繁体：結》构相(拼音：xiāng)同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

2、排pái 比的作用

用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排【拼音：pái】澳门永利比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……（这也是排比）

排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服{拼音：fú}力，能增强文章的【拼音：de】表达效果和气势，深化中心。

3、具体的(练：de)运用如下：

（一）用排比写人，可将人rén 物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和澳门新葡京刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。”

（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写(繁体：寫)细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中，“山朗润起来lái 了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”。

（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”（谚语）

恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的[pinyin：de]事理，增(拼音：zēng)强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

4、排比与对（繁：對）偶的区别

（1）对称性与平列式。对偶是二个语言单位(读：wèi)（句子或句子成分），而排比是三个或三个以上语言单位（句子开云体育或短语）。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

（2）排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下澳门博彩两联是不[读：bù]重字的。

（3）对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。更多知识点（繁体：點）可关注下北京新东方小学全科教育的小学语文课程，激发孩子对语文《读：wén》的学习（繁：習）兴趣，积累语文基础知识，提升孩子的语文素养。