8的乘法口诀试讲教案？教学目标1、 知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。2、过程和方法通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标
1、 知识（繁：識）与技能
（1）、使学生知道8的乘法口【pinyin：kǒu】诀《繁：訣》的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用【pinyin：yòng】口诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀【pinyin：jué】推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。
2、过程和方法{读：fǎ}
通过8的乘法口[kǒu]诀的教学，培养学生初步的观察、分{拼音：fēn}析、推理、概括、记忆等能力。
3、情感【gǎn】态度与价值观
结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点(繁：點)，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙（繁体：矇）教（练：jiào）育。
学情分{fēn}析
有了前面口{读：kǒu}诀的学（繁体：學）习，学生（shēng）对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学重难【nán】点
8的乘法口{kǒu}诀的编写过程
学习方式：合(繁：閤)作探究
教学准备：多媒体课件、螃蟹图片{读：piàn}
教(读：jiào)学过程
一（pinyin：yī）、复习导入
1、出示教学[繁体：學]课件
（1）、指名回答算式[pinyin：shì]的得数和口诀。
5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口kǒu 诀：
7×6口诀： 6×3口[练：kǒu]诀： 7×7口诀：
（2）、指名míng 回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一 四六二十四《sì》 五七三十五
黑板出示准(繁：準)备题。
小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳《练：tiào》到什么me 数字下面。把数字写在空格里lǐ 。
二、探tàn 究新知
1、创设情景，激发（繁体：發）兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到了一个《繁体：個》小问题，同学们能帮它解决吗？（能）
出(繁：齣)示一个
我们来看看这是一个什么来的？（8个[繁体：個]小正方体合成一个大正方体）
这里有几个[繁：個]小的正方（fāng）体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）
现在小企鹅不止有一个这样的大正《pinyin：zhèng》方体（繁体：體），还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）
1、教学例1、（多媒体出《繁体：齣》示例1）
出示一个（繁：個） 请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）
有几（繁体：幾）个小正方体？（8个）
那么这里世界杯有是几{练：jǐ}个8？（1个8）
1个8的话同学们(繁：們)能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬(yáng)）
出示两个 请同学们(繁：們)告诉老师这有有几个大的正方体（2个）
（指名回答）有几个小正(拼音：zhèng)方体？（16个）
那么（繁：麼）这里有是几个8？（2个8）
2个[gè]8 是多少呢？？（16）
2个8的话【huà】同学们能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案【pinyin：àn】2×8＝16，并表扬）
老师已经写出了两（繁：兩）道了，如果有3个大(练：dà)正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？
请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师《繁：師》巡视学生情况）
指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们[繁体：們]集体订正，多媒体演示）
订(dìng)正时并板书：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几[拼音：jǐ]的乘法口[pinyin：kǒu]诀？（板书：8的乘法口诀）
2、自编8的乘法口（拼音：kǒu）诀。
（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验【练：yàn】，老师相信你们一定能够（繁：夠）自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘【pinyin：chéng】法口诀。
先{pinyin：xiān}独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）
板书：1×8＝8 一yī 八得八
2×澳门新葡京8＝16 二{练：èr}八十六
3×8＝24 三《拼音：sān》八二十四
4×8＝32 四八三十【pinyin：shí】二
5×8＝40 五八四[拼音：sì]十
6×8＝48 六八四十shí 八
7×8＝56 七八五十六{pinyin：liù}
8×8＝64 八八[bā]六十四
（并出示电脑的口诀）表[繁体：錶]扬同学
3、练习记忆口（kǒu）诀
A、齐(繁：齊)读口诀
B、指名míng 读口诀
三{读：sān}、组织练习，巩固新知
1、出(繁：齣)示课件（做一做）
请同学们帮忙算一算螃蟹有[读：yǒu]多少条腿！
集体订正《zhèng》：
出示1只螃蟹图片 1×8（指[拼音：zhǐ]名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）
出示2只螃蟹【pinyin：xiè】图片2×8＝16
澳门新葡京出示3只螃蟹[读：xiè]图片3×8＝24
出示4只螃蟹[读：xiè]图片4×8＝32
出【pinyin：chū】示5只螃蟹图片5×8＝40
出示6只螃蟹图片【piàn】6×8＝48
出示7只螃蟹图片piàn 7×8＝56
出《繁：齣》示8只螃蟹图片8×8＝64
2、请同学们完成下xià 面的口算题
8×3、5、7、4、6、8
教师巡视《繁体：視》
集【读：jí】体订正（指名回答）
3、完成口《读：kǒu》算题
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教（jiào）师巡视
集体订正（指名回[拼音：huí]答）
4、完成chéng 闯关题
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教师巡{拼音：xún}视
集体订正（指[读：zhǐ]名回答）
5、完成练习“聪明的你想到{读：dào}了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
8×2 8×3 6×6
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
4×6
教师{练：shī}巡视
集体订正（指名[pinyin：míng]回答）
课间休息(pinyin：xī)：游戏——对口令。
同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀说出相【xiāng】应的乘法算式。
四、全课总结[繁体：結]。（播放歌曲）
提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你{拼音：nǐ}得到了什(读：shén)么收获？请告诉你的同学！（指名回（繁体：迴）答）
你还[繁：還]想学些什么呢？（9的乘法口诀等）
课后（繁体：後）问题
前面【练：miàn】的四【pinyin：sì】个组，每个都座了8个同学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢《练：ne》？请同学们回去思考！
板书设澳门巴黎人(繁体：設)计
1×8＝8 一八得{拼音：dé}八 8×1=8
2×澳门银河8＝16 二八《拼音：bā》十六 8 ×2=16
3×8＝24 三八二《pinyin：èr》十四 8 ×3=24
4×8＝32 四八三{pinyin：sān}十二 8 ×4=32
5×8＝40 五（读：wǔ）八四十 8 × 5=40
6×8＝48 六八（练：bā）四十八 8 ×6=48
7×8＝56 七八五十《练：shí》六 8×7=56
8×8＝64 八八六十{拼音：shí}四 8×8=64
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