小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这[繁体：這]个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他[读：tā]们探索的兴趣，并让他们体验成功【读：gōng】的喜悦。
活{练：huó}动一 做泡泡水
【活动目标biāo 】
1．尝试使用各种洗涤[繁：滌]用(拼音：yòng)品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。
2．观察各种洗涤用品{pǐn}在水里溶解的现象，激发幼儿ér 对溶解现象的好奇心。
【活动准zhǔn 备】
肥皂、洗衣（练：yī）粉、洗手液、洗发[繁体：發]水等常见洗涤用品；人手杯水和根小(xiǎo)木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动过【guò】程】
1．提问引起幼儿兴趣《qù》。
#281#29师：是不是所有的水都能吹[练：chuī]出泡泡?
#282#29老师试着用清水吹泡泡，不成chéng澳门巴黎人 功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?
#283#29引导幼儿(ér)讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用{练：yòng}品。#29
2．制作泡泡水，引导{练：dǎo}幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
#281#29请幼儿把自己要(yào)的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什{shén}么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么（读：me）不见了?现在杯子里的{读：de}水发生了什么变化?
3．比《pinyin：bǐ》较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
#281#29加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗[pinyin：xǐ]手液的水还是透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫的水（练：shuǐ）却变混浊了。
小班孩(练：hái)子（练：zi）不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就{练：jiù}行。
3．吹（读：chuī）泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
#281#29娱乐城用吹【pinyin：chuī】泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
#282#29师：你用什么做的《拼音：de》泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影《pinyin：yǐng》响吹泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹（练：chuī）出泡泡。
#284#29收拾整理物品，请小朋友按实物图的(de)标（繁体：標）记把{练：bǎ}自己做的泡泡水送回到柜子里。
【活动延《pinyin：yán》伸】、继续观(繁体：觀)察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观（繁：觀）察泡泡的形状、颜色。
活动二吹{练：chuī}泡泡
【活动（繁：動）目标】
1．通过尝【cháng】试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的（练：de）兴趣。
2直播吧．感受参加[拼音：jiā]科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【活动准（繁体：準）备】
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记(繁：記)录表，笔，各种不同材料(读：liào)制作的吹泡泡的工具。
【活动[繁：動]过程】
1．引发幼儿兴{练：xìng}趣。
师：上[练：shàng]次小朋友都做了泡泡【拼音：pào】水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小（读：xiǎo）朋友来吹泡泡。#28出示各种形状的铁丝框。
2．探《读：tàn》索用不同形状的工具吹泡泡。
#281#29师：你见过的泡泡是什么样子(练：zi)的?#28圆圆的。#29
#282#29逐出示不同形状的铁[繁体：鐵]丝框：这是什么形状?你觉得用它(繁体：牠)吹出的泡泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋péng 友上讲台前在记录表上记录自己的想法。#28有的[读：de]孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如下：
我的猜想
实验后《亚博体育繁体：後》的结果
#284#29小朋友自己[读：jǐ]选择{练：zé}不同{练：tóng}形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么(拼音：m幸运飞艇e)形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?
#285#29小朋友互相交换《繁：換》不同形状的《练：de》铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框kuāng 吹出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起小[读：xiǎo]结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的《拼音：de》结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3．尝试更多、更【读：gèng】特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡《读：pào》枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我[练：wǒ]们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有[pinyin：yǒu]不同。
【延（读：yán）伸活动】
画泡泡、撕泡泡，开设[拼音：shè]泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
【设计[繁：計]评析】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己《pinyin：jǐ》解决。以往[读：wǎng]我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语（繁体：語）言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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