《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些？一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生
《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些？
一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。二是文化育人，澳门金沙从优化校园环[拼音：huán]境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；
三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动澳门伦敦人，以鲜明正确的价(拼音：jià)值导向引导学生。
四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服[pinyin：fú]务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力《练：lì》
五是[pinyin：shì]管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加《练：jiā》强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理(pinyin：lǐ)的细节之中。
六是协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共《读：gòng》育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学(繁体：學)校[读：xiào]德育工作。
扩展{练：zhǎn}资料：
《指南》指出，要严格落实德育课程。按照义澳门银河务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时【pinyin：shí】或挪作它用。
要围绕课程目标联系学生shēng 生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政{练：zhèng}媒体资源，精心设计教[pinyin：jiào]学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
《指[pinyin：zhǐ]南》要求，学校、教室要在[练：zài]明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》。教室正前上方有国旗标识。
《指南》提出，应开展仪式教育活动[繁体：動]。仪式教育活动要[练：yào]体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小(拼音：xiǎo)学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除澳门博彩假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。
《指南》建议，应组[繁体：組]织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行【读：xíng】与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践（繁体：踐）基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。
要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点diǎn 和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案《读：àn》”，明[读：míng]确学校、家长、学生的责任和权利。
基本原yuán 则
（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
（二(pinyin：èr)）坚持遵循规律lǜ 。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感《练：gǎn》培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责zé 任意识，提高对学生道《读：dào》德发展、成长成人的重视程度和参与度《练：dù》，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形亚博体育成一以贯之、久久《读：jiǔ》为功的德育工作长效机制。
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