儿歌我上{pinyin：shàng}幼儿园歌词

有哪些好听的童声儿歌？《少先队员之歌》，《让我们荡起双桨》。什么时候唱都很提精神，不由得忆起少年的许多往事……。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，是什么歌？我爱我的幼儿园-少儿歌曲 我爱

有哪些好听的童声儿歌？

我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，是什么歌？

我爱我的幼儿园一句话？

……我看到这句就想起这首儿歌了

如何有效开展幼儿园音乐活动？

开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的开云体育歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动《繁体：動》的质量。

因此开展有效的幼儿音乐教《练：jiào》学活动，教师[繁体：師]先要选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。

比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律(拼音：lǜ)明快、节奏简单的歌曲。

首先，在理解歌词cí 方面。

幼儿的生活经验(拼音：澳门博彩yàn)、认知水平非常有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内（繁：內）容理解起来比较容易，因此，教师应当选择{练：zé}一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲qū 的歌词。

简单易懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和hé 歌唱。

其次[读：cì]，在旋律和节奏方面。

幼儿活澳门银河泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的de 歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿快速掌握音《读：yīn》乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。

二、采用多种教学《繁体：學》方法

1、图[拼音：tú]片与动画的运用

由于幼儿对音乐的感知与理解需要{练：yào}借助具体的形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既[读：jì]有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更{练：gèng}好的理解音乐。

此外[读：wài]，教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受《拼音：shòu》音乐的美。

2、图谱的运{练：yùn}用

乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分[pinyin：fēn]段式、分节奏、回顾完整乐曲时都[练：dōu]可使用。

图（繁：圖）谱有多种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可根据需要交替运用，从而使幼儿的感知更为具[练：jù]体、生动。

3、游戏(繁体：戲)的运用

游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因[pinyin：yīn]此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其(pinyin：qí)中采用《练：yòng》最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。

比如，开展 《袋dài 鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先澳门新葡京给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活(拼音：huó)动一【pinyin：yī】下子激起了孩子们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握[拼音：wò]了歌词。

几次游戏之后，不用教师教，幼儿就《练：jiù》能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音yīn 乐《繁：樂》知识。

三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态《繁：態》度 。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演（练：yǎn），要经常为幼儿提供{练：gōng} 表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在(练：zài)舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。

例如，在zài 游戏活动中为幼儿《繁：兒》开{练：kāi}辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩子年纪(繁体：紀)小，但dàn 他们对音乐也(pinyin：yě)有自己独特的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。

总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他tā 们美的享受 ，使他们获得美好【pinyin：hǎo】的情感体验。

因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音澳门博彩乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进{pinyin：jìn}幼儿的身心健康发展。

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