25倍数的特征？1、这个数的尾数是5或是0.如25、50、125、200、1050、18752、这个数当是两位数时只能是25、50、753、这个数是三位数时，它的后两位是00、25、50、754、这个
25倍数的特征？
1、这个数的尾数是5或是0.如25、50、125、200、1050、1875
2、这个（繁：個）数当是两位数时只能是25、50、75
3、这个数是三位数时（繁：時），它的后两位是00、25、50、75
4、这个数是四位(pinyin：wèi)或四位以上的数值时，它的后两位仍然是00、25、50、75
25的倍数的特征是什么？
25的倍数特征：1 尾数非0及52 后两位数不是 25 50 75 就或是 00怎样给孩子讲解“一个数是另一个数的几倍”？怎样可以更好的让孩子区分？
“倍”概念的理解基础是充分理解乘法的含义，然后进行的词语理解转化的过程。这是二年级上册现在正在学的内容！我是王老师，致力于小学数学的精品问答！3的4倍是多少实际上就等同于4个3等于多少，英语里times，groups是异曲同工的意思。关键是孩子自己的知识消化过程，其实个人比较认同表内乘除法同步学（苏教版的做法）。这样便于加深乘除法互逆理解。今天详细谈下我的理解，供您参考！
倍的概念
① 乘法 → 同数累加同数，相同[繁：衕]的数，累加，重复加法操作。
极速赛车/北京赛车二年级除了实物外，也可以导入采用比较形象的图示来理解了。王老师向来注重基础概念的理解。乘法口诀（繁体：訣）背熟背透还是要理解概念。
② 有倍不{读：bù}一定用乘法
→ 求一个数的几倍是多少？也就是几个几的问题，用乘法
比如小明有6元，小华的钱数是小明的5倍{幸运飞艇练：bèi}。求小华的钱数?
皇冠体育5个6等于几(jǐ) ？→ 6×5=30
→ 求一个数是另一个数的几倍《bèi》？实际上是倍数（繁体：數）的问题，需要理解除法的含义基础。
比如小华有30元，小明有（读：yǒu）5澳门新葡京元，小华钱数是小明钱数的几倍？
但除法往往后面学，而不是一起{读：qǐ}学，这就是问题。通过乘法口诀五六三十，来得出6倍。也可同数累减来操作。实际上是乘法同数（繁：數）累加的逆操作，等后（繁体：後）面学到除法平均分配概念就相对容易理解了。
可以《yǐ》根据王老师方块图，来辅助孩子认知。以上
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