四年级修改病句教学反《读：fǎn》思小学四年级语文如何修改病句？

小学四年级语文如何修改病句？一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句

小学四年级语文如何修改病句？

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不{拼音：bù}完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很[拼音：hěn]澳门银河多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是（练：shì）近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武wǔ 断。”“武(wǔ)断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语（繁：語）搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配（pinyin：pèi）或者是搭配起来不合事理，违反了语言的（练：de）习惯，造成了病句。包括一些关联词语（繁体：語）的使用不当。

例如：“在联欢（读：huān）会上，我们听到悦耳的歌声和优(繁：優)美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如{练：rú}澳门博彩果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”

四、前后（繁：後）矛盾：

在同一个句子中，前澳门巴黎人后表达（读：dá）的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前澳门巴黎人半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错(cuò)了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒《dào》：

在一般情况下，一句话（繁：話）里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造{拼音：zào}成病句{读：jù}。

例如：“语文对我很（pinyin：hěn）感兴趣。”“语《繁体：語》文”和“我”的位置颠倒了[繁：瞭]，应改为“我对语文很感兴趣。”

六澳门博彩、重复罗《繁体：羅》嗦：

在句《jù》子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如（拼音：rú）：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天{读：tiān}去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴(繁体：興)的样子，可删去其中一个。

七、概{读：gài}念不清：

指句子《读：zi》中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归《繁体：歸》属概【拼音：gài】念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八、不合逻（读：luó）辑不合事理：

句子中某些《xiē》词语概念不清，使用错误，或表达的{拼音：de}意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成（练：chéng）熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金【读：jīn】黄色，而本句中形容一片碧绿，不合(繁体：閤)事理。

九、指代不明[pinyin：míng]：

指句子【读：zi】中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代《dài》词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这(繁体：這)类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将（繁：將）“他经常约他去打球”改为“刘明[读：míng]经常约陈庆去打球”。