七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物（pinyin：wù）圈 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排澳门新葡京出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构[繁体：構]成（病毒除外）
二、调查的一般方（pinyin：fāng）法
步骤：明[读：míng]确调查目(pinyin：mù)的、确定《dìng》调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三【练：sān】、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆（繁体：陸）生生{shēng}物、水生生物(读：wù)
按àn 照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生shēng 物的家
1、生物圈的范围：大气圈的[读：de]底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部{拼音：bù}：距海平面150米内的水{拼音：shuǐ}层 岩石shí 圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度（拼音：dù）和一定的生存空间[繁体：間]
3、环境（拼音：jìng）对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响(繁：響)：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设《繁：設》计
（2）生物因素对duì 生物的影【pinyin：yǐng】响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系{繁：係}
4、生物对duì 环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例[读：lì]子
生shēng 物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力（读：lì）、动物粪便改良土壤、蚯蚓《yǐn》松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系《繁体：係》统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作《zuò》一个生态系统。
6、生态《繁体：態》系统的组成：
生物部分：生产者、消[读：xiāo]费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温(繁体：溫)度
7、如果将生态[繁体：態]系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一yī 般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态(繁：態)系统中的生产者，动物[读：wù]是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量[读：liàng]沿着食物链和食物网流动的。
营养级越【读：yuè】高，生物数量（拼音：liàng）越少《pinyin：shǎo》；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力【练：lì】。在一般情况下，生态系统中生物的数量{liàng}和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系(繁体：係)统。人类活动对环境的影{yǐng}响有许多是全球性的。
12、生态系统的（练：de）类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态（繁体：態）系统、城市生态系《繁体：係》统等
13、生物圈是一个统一的整【zhěng】体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单(繁：單)元 生物和细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支{读：zhī}持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物【拼音：wù】台：放置玻片标本的地方。中央（练：yāng）有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所[读：suǒ]观察的物体。
遮光器：上面有{读：yǒu}大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都{拼音：dōu}可以对准zhǔn 通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其《qí》两面是不同的：光强时使用平面镜（繁：鏡），光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下（读：xià）端有转换器，在转换器上shàng 装有物镜，后方有(拼音：yǒu)准焦螺旋。
准{pinyin：zhǔn}焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升《繁体：昇》降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋(繁体：鏇)，镜筒下[读：xià]降；反之则上升
二、显{pinyin：xiǎn}微镜的使用
1、观察的物像与实(繁体：實)际图像相(练：xiāng)反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
世界杯 2、放大倍数（繁体：數）＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显{pinyin：xiǎn}微(读：wēi)镜下观察的(拼音：de)生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物[拼音：wù]细胞：实验过程
1、切片、涂片《piàn》、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保(拼音：bǎo)护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流{读：liú}动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多（拼音：duō）种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传(拼音：chuán)递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细[繁体：細]胞液
3、观《繁体：觀》察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存[读：cún]和（练：hé）传递遗传信(xìn)息 细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物(练：wù)细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点（繁：點）：植物细胞有细胞壁{读：bì}和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是shì 构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质（繁：質）
有机物（一般含碳，可烧）：糖类[繁：類]、脂类、蛋白质、核酸，这些都是{练：shì}大分子
无机物（一般不含碳）：水、无(wú)机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制(繁：製)物质的进[jìn]出，对物质有选择性，有用物质进入，废物{读：wù}排出。
七、细胞内的能量转换《繁：換》器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧yǎng 化【pinyin：huà】碳和水合（繁：閤）成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细(繁：細)胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量{拼音：liàng}转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机{练：jī}物中；线{繁体：線}粒体分解有机物，将有机物中储存的化[练：huà]学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有(读：yǒu)线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中{拼音：zhōng}
1、多莉羊的(读：de)例子p55， 2、细胞核[繁体：覈]中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的[de]结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传{pinyin：chuán}信息的片断 5、DNA和蛋白质组成(读：chéng)染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物(pinyi澳门永利n：wù)个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体(繁：體)容易被碱性染料染成(拼音：chéng)深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细{繁体：細}胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的{de}统一体。
十【读：shí】一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生（读：shēng）长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两(繁：兩)个细胞核 （3）细胞质分{fēn}成两份
（4）植物细(繁体：細)胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细(繁：細)胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开(kāi)端---受精卵
1、经(繁体：經)细胞分化形成的各种(繁：種)各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构[gòu]相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组（繁：組）织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组【繁：組】织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次[读：cì]序构成，并且以其中【拼音：zhōng】的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或{pinyin：huò}几种《繁体：種》生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一{拼音：yī}起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系[繁：係]统、内[繁体：內]分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基《pinyin：jī》本结(繁体：結)构层次（小到大）：细胞→组织→器(qì)官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小《拼音：xiǎo》到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官 营养器(拼音：qì)官（读：guān）：根、茎、叶 ； 生殖器（拼音：qì）官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织（繁体：織）、输导组织等
十三、单细胞生（shēng）物
1、单细胞生《pinyin：shēng》物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构见课(繁体：課)本70页图
3、单细胞生物与人[读：rén]类的关系：有利也有害
十(练：shí)四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同分：动物{pinyin：wù}病毒[练：dú]、植物病毒、细菌病毒（拼音：dú）（噬菌体）
2、病毒结构：蛋《读：dàn》白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物wù
第一章 生物圈中[拼音：zhōng]有哪些绿色植物
1、 蕨类植（读：zhí）物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机《繁：機》械组织，所(练：suǒ)以植株比较高大。
2、孢子是(读：shì)一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有[拼音：yǒu]些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年[nián]代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植[拼音：zhí]物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水【练：shuǐ】的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物（wù）对林地、山(拼音：shān)野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物《wù》对二氧化硫等有毒气（繁体：氣）体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存{pinyin：cún}。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多皇冠体育细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有（读：yǒu）叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵《繁：餌》料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气(繁体：氣)中氧气的重要来源。
9、藻类【繁体：類】的经济意义：①海hǎi 带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供{gōng}工业、医药上使用
10、种子《拼音：zi》的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根（练：gēn））、子叶（繁：葉）（2片） 玉米种子：果皮和{练：hé}种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其《读：qí》中一个重要的原（练：yuán）因是能产《繁体：產》生种子。
12、记住{zhù}常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植（读：zhí）物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足《拼音：zú》的空气
自身条件：具有完整的[pinyin：de]有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会（读：huì）计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发(fā)育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破（拼音：pò）种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长《繁：長》
生长最快的部位是(拼音：shì)：伸长区 根的生长一方面靠（读：kào）分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条[拼音：tiáo]是由芽发《繁：發》育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结【繁体：結】构（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实[繁：實]和种子的形{拼音：xíng}成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果guǒ 皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时[繁体：時]候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿【繁体：綠】色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需（练：xū）要水
（1）水分在植物体内的作用《pinyin：yòng》
水分是细胞的《拼音：de》组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质[繁体：質]吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不(pinyin：bù)同
2、水分进入植物体（繁：體）内的途径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛[读：máo]。
3、运输途径 导管：向上输(繁体：輸)送水分《练：fēn》和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生[拼音：shēng]的有机物
4、叶片的结构 表皮（分上下表皮）、叶[繁体：葉]肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩《繁体：縮》，气孔关闭。 白天气孔张开(kāi)，晚上气孔闭合(拼音：hé)。
6、蒸腾作用的意{pinyin：yì}义：
可降低植物的温度，使植物不至于被【pinyin：bèi】灼伤 是根吸收水《拼音：shuǐ》分和hé 促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中[pinyin：zhōng]的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈{拼音：quān}水循环(繁体：環)。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物（练：wù）的制造者
1、天竺葵的实(拼音：shí)验
暗处理：把天竺葵放到黑（读：hēi）暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运（繁：運）和消xiāo 耗。
对照实验：将一片叶子的一《yī》半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的[pinyin：de]部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放《读：fàng》进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶【pinyin：yè】片中叶绿素便于观[guān]察。
染色：用碘(拼音：diǎn)液染色
结论：淀粉遇碘diǎn 变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提(pinyin：tí)供的能量，在叶（繁体：葉）绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用[yòng]。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水{练：shuǐ}转化成储存能量的有{pinyin：yǒu}机物（如淀粉），并且释放出氧气的过《繁体：過》程。
4、光合作用意义：绿色植物wù 通过光合作用制造的有机{pinyin：jī}物，不仅满足了自身生(拼音：shēng)长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对(繁：對)有机物的利用 用来（读：lái）构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和直播吧水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这(zhè)个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收（练：shōu）无机(jī)盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植（拼音：zhí）物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光guāng 合作用，不（练：bù）断消耗大(dà)气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降(拼音：jiàng)低温度、减少含水量[pinyin：liàng]、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生{练：shēng}产生活关系：要保证农作物有效地进（繁：進）行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接{读：jiē}受光照。
4、光合作用和呼吸[练：xī]作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和(读：hé)呼吸作{pinyin：zuò}用（125页）公式
第六(拼音：liù)章 爱护植被，绿化祖国
1、我(读：wǒ)国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针（读：zhēn）叶林
2、我国植被面(繁体：麪)临的(de)主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原(yuán)资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日【rì】为植树节 5、热[繁体：熱]带雨林-----地球的肺，
6、生物wù 圈的“绿色工厂”----绿色植物。
本文链接：http://21taiyang.com/Family/4740337.html
七年级下生物(wù)提纲一二单元 七年级下册生物复习资料？转载请注明出处来源
