生物说课如何评课？生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面
生物说课如何评课？
生物说课的评课应该这样评：1. 评课的总体思路：评价一节课要从学生的学和教师的教两个方面去评。评价学生的学，既要评价其知识、技能、智力、品质等的发展，还要关注情感、个性、行为等方面的变化；评价教师的教，既要评价其教学目标、内容、方法、手段和效果，又要关注其教学监控、语言表达、创新精神、教师素质等诸多方面。2.评课的内容：从教学思想，教材处理，教法选择，学法指导，能力培养，师生关系等方面进行评价。高中体育听课记录及评价？
内容较全面，使用效果较好，请同行们指正与完善。体育课听（繁体：聽）课记录与评价
学校 班【读：bān】级 时间 天气
课型 人数[繁：數] 教师 得分
教材（pinyin：cái）
内容róng
教【拼音：jiào】学
流{pinyin：liú}程
序【xù】
号[繁体：號]优
良中【pinyin：zhōng】差劣
等 级【繁：級】 分 数
内[繁体：內]容 评 价 内 涵
课(繁体：課)前
准[繁体：準]备
教案{拼音：àn}完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，有时
间分配和hé 指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、安全[读：quán]实
用、布局合理、环境（jìng）和谐，现有条件利用率高。
一《拼音：yī》 10 8 6 3 1
教[读：jiào]学
目{mù}标
教材内容新颖多[duō]样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层
次，符合大纲要求和学生实际，反澳门巴黎人映健康第一的指导思想，注意认知(pinyin：zhī)、情意、技能、
素质、健康和适应能力的有机澳门新葡京联（繁体：聯）系和统一。
二 12 10 8 4 2
组(繁体：組)织
教法（练：fǎ）
组织形式活泼，顺序安排科学，作业（读：yè）规范有序，时间分配合理；教法灵活，
手段【拼音：duàn】多[读：duō]样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性xìng 大，重视教学安全，强调保护帮
助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培[péi]养。
三《读：sān》 18 15 12 7 3
学(繁体：學)法
指{读：zhǐ}导
面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动（繁：動）；提倡思考探
究，善疑多问；练习积极主动，互帮（繁：幫）互学，循序渐进；竞赛团结协作{拼音：zuò}，开放守约，活【读：huó】
泼生动；激励澳门威尼斯人机制好，效果[pinyin：guǒ]评价真。
四sì 12 10 8 4 2
心（练：xīn）理
状【练：zhuàng】态
态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精神振奋、关系
和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐(繁体：樂)轻松。
五wǔ 10 8 6 3 1
锻炼《繁体：煉》
效xiào 果
课的练习密度符合课的类型和教材【读：cái】特点，运动负荷能因人、因地、因时、因
教材客观(繁体：觀)实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生{读：shēng}理负荷的相互影响和促（拼音：cù）进；“三
基”掌握率一般为：新授内容（练：róng）在70％以上，复习内容在85％以上。
六 20 16 12 8 4
教育
效果(拼音：guǒ)
寓教于动(繁：動)、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、严肃、
活泼；发现闪光、鼓励{pinyin：lì}创造、塑造品行、张扬个性。七 10 8 6 3 1
改革（练：gé）
创新(xīn)
教学理念新、教材（练：cái）教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、基础
性、娱乐性、竞《繁：競》技性、选择性、地域性等教改内涵。
八 10 8 6 3 1
教{练：jiào}学
特（读：tè）色
教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新{pinyin：xīn}意、有特点、有风格；能
有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引yǐn 进其他学科先进教学方法手段。
世界杯九《jiǔ》 8 6 4 2 1
教师《繁：師》
素养（世界杯繁体：養）
关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练生(读：shēng)动、口
令宏亮有力、动作（pinyin：zuò）准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，知识[繁：識]层面广，组织和应变《繁体：變》
能力[拼音：lì]强，教学经验丰富。
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