七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单[繁：單]元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进（繁：進）行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外wài 界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成【拼音：chéng】（病毒除外）
二《拼音：èr》、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的{pinyin：de}调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰[练：zhuàn]写（繁：寫）调查报告
三、生（读：shēng）物的分类
按(练：àn)照形态结构分：动物、植物、其他生{读：shēng}物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途《pinyin：tú》分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所[练：suǒ]有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的(拼音：de)底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈《读：quān》的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一【pinyin：yī】切（练：qiè）陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提[读：tí]供了基本条件：营{繁：營}养物质、阳光、空气和水，适宜的温（繁：溫）度和一定的生存空间
3、环[繁体：環]境对生物的影响
（1）非生物[wù]因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠{读：shǔ}妇澳门银河生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有yǒu 竞争关系、合作关[繁：關]系
4、生物对环境{拼音：jìng}的适应和影响
生（拼音：shēng）物对环境的适应P19的例子
生(读：shēng)物对环境[拼音：jìng]的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生shēng 态系统的概念：在一定(pinyin：dìng)地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林[lín]，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组（繁体：組）成：
生物部《pinyin：bù》分：生产者、消费者、分解者 非生物部分【读：fēn】：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重（读：zhòng），在一yī 般情况下数量做（练：zuò）大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物{练：wù}是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统{繁：統}中的分解者。
9、物质和能量沿着食物【读：wù】链和食物网流动的。
营养（繁：養）级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积(繁体：積)累（富集）。
10、生态系《繁体：係》统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物[读：wù]的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限（pinyin：xiàn）度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统{繁体：統}。人类活动对环境的影响有许多(读：duō)是全（读：quán）球性的。
12、生态系统的类《繁：類》型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系(繁体：係)统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页（繁体：頁）。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结（繁：結）构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的【练：de】部位；
载物台：放置玻片标本(拼音：běn)的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压[繁体：壓]片夹，用（pinyin：yòng）于固定所观察的物体。
遮光器（读：qì）：上面有大小不等的圆孔(拼音：kǒng)，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使（shǐ）光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平（练：píng）面镜，光弱时使用凹面【miàn】镜。
镜(繁体幸运飞艇：鏡)筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度{拼音：dù}大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向(繁：嚮)的关系：顺时针（读：zhēn）转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上shàng 升
二、显微镜的使(拼音：shǐ)用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和《拼音：hé》视野中物《拼音：wù》象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数《繁：數》
3、放在显[xiǎn]微镜下观察的{读：de}生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察【读：chá】清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观[繁体：觀]察植物细胞：实验过程
1、切片、涂[拼音：tú]片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持《拼音：chí》、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡pào 内溶解着（练：zhe）多种物质（如糖分【pinyin：fēn】）
细胞核：贮存和(拼音：hé)传递遗传(繁：傳)信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实(shí)验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制（繁体：製）物质的进出 细胞核：贮存和传（繁：傳）递遗传信息 细胞质：液【读：yè】态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细[繁体：細]胞质、细胞核
5、植（练：zhí）物细胞与动物[练：wù]细胞的不{pinyin：bù}同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生(读：shēng)物体的结构和功能基本单位。
五、细【繁体：細】胞中的物质
有(拼音：yǒu)机物（一般含碳，可（拼音：kě）烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都（读：dōu）是大分子
无机物（一般不bù 含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质（繁：質）有选[繁：選]择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换《繁体：換》器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生(读：shēng)氧[读：yǎng]。
线粒体：进行呼吸作用，是（pinyin：shì）细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换[繁体：換]器
二者区别：叶绿体tǐ 将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分(拼音：fēn)解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线(繁：線)粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息{pinyin：xī}存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核[繁体：覈]中的遗传信息{pinyin：xī}的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的(拼音：de)梯子
4、基《读：jī》因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白《pinyin：bái》质组成染(rǎn)色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量《liàng》完全不同（繁：衕）； 同种生物个体，染色体在形态、数量保《读：bǎo》持一定；
染色体容易被碱性染料染(rǎn)成深色； 染(拼音：rǎn)色体数量要保持恒定，否则会有严重的(de)遗传病。
6、细胞的控制《繁体：製》中心是细胞核
十、细胞是物质、能量{读：liàng}、和信息的统一体。
十一(yī)、细胞通过分裂产生新细胞
1、生澳门金沙物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的[pinyin：de]生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成(读：chéng)等同（读：tóng）的两个细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细{繁体：細}胞中间形成新的细胞膜和【读：hé】细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵[读：luǎn]
1、经细胞分化形成（练：chéng）的各种《繁：種》各样（读：yàng）的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的【读：de】次序结合在一起构成器官。
动物《pinyin：wù》和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照（拼音：zhào）一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成(读：chéng)器官。
3、够共同完成一种或{huò}几种生理功能的多个器(读：qì)官按照一{拼音：yī}定的次序组成在一起构成系统。
八大系统《繁：統》：运动系统、消[拼音：xiāo]化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系《繁体：係》统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统[繁：統]→动物体(tǐ)和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植{练：zhí}物体
6、绿色开花植物的六大dà 器官 营养器官（读：guān）：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种（繁体：種）子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养(yǎng)组织、输导组织等
十三{读：sān}、单细胞生物
1、单细胞生物【练：wù】：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的[拼音：de]结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类(繁：類)的关系：有利也有害
十四、没有yǒu 细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类 以{yǐ}寄【练：jì】主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋{练：dàn}白质外壳和内部的遗传物质
澳门新葡京第三单元{拼音：yuán} 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植《zhí》物wù 出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种{繁：種}生殖细胞。
3、蕨类植物的（读：de）经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗[拼音：yí]体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根gēn ，不能吸收[拼音：shōu]水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间(繁：間)的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作{读：zuò}用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和《hé》工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气（繁：氣）污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结[繁：結]构简单，是单细（繁体：細）胞或多细《繁：細》胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的《de》有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供澳门博彩鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的（练：de）经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的【读：de】碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用《读：yòng》
10、种子zi 的结构
蚕豆（读：dòu）种子：种《繁：種》皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片(练：piàn)）、胚乳
11、种子植物[练：wù]比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其（拼音：qí）中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常【cháng】见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植（练：zhí）物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的[拼音：de]空气
自身条件：具有完整的有生命力(lì)的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检【练：jiǎn】测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种{繁：種}皮的是胚根gēn ，食用豆【pinyin：dòu】芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的(拼音：de)生长
生长最快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸(拼音：shēn)长[繁体：長]区细胞体积的增大。
5、枝条《繁体：條》是由yóu 芽发育成的 6、植株生长需（xū）要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课本běn 103）
10、果实和种子(读：zi)的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种(繁：種)子 子房壁----果皮[读：pí]（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足{读：zú}的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长(繁：長)发育、开花、结果、衰老和死(读：sǐ)亡。
第三章 绿色植物与生物wù 圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水（读：shuǐ）
（1）水分(拼音：fēn)在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物（拼音：wù）的固有姿态；水分{读：fēn}是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响xiǎng 植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖（拼音：jiān）的成熟区，成熟区有大量的{de}根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水{shuǐ}分和无机盐 筛管：向下输送叶[yè]片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构 表皮（分（fēn）上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫[wèi]细胞吸水膨胀，气孔张[繁体：張]开；保卫细胞失水收缩，气（繁：氣）孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意{练：yì}义：
可降低植物的温度，使【读：shǐ】植物不至于被《练：bèi》灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的[拼音：de]主要动力
可促使溶解在水中的无机盐(繁：鹽)在体内运输 可增加大气湿（繁体：溼）度，降低环境[jìng]温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿[繁体：綠]色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实[拼音：shí]验
暗处理：把天竺葵放fàng 到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和【拼音：hé】消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面[拼音：miàn]用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部(bù)位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进(繁：進)水中（拼音：zhōng）隔水加热，目的：脱色，溶解叶(繁体：葉)片中叶绿素便于观察。
染色：用碘diǎn 液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造（练：zào）有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机（繁体：機）物，并且把光能转变成化学能，储{pinyin：chǔ}存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质《繁体：質》：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的de 有机物（如淀（读：diàn）粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身shēn 生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源《pinyin：yuán》、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利{pinyin：lì}用（练：yòng） 用来构建之物体；为植物的生命活动（繁：動）提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利《pinyin：lì》用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并(繁体：並)且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动dòng 力，一{练：yī}部分转变成热{pinyin：rè}散发出去。
第五章 绿色植物是与生物圈{pinyin：quān}中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合（繁体：閤）作用【练：yòng】，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持[拼音：chí]了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物（拼音：wù）的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸(练：xī)作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保（拼音：bǎo）证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充【拼音：chōng】分地接受光照。
4、光合(繁：閤)作用和呼吸作用的区别和联系（见《繁体：見》课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六{pinyin：liù}章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植{拼音：zhí}被类型xíng 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针（繁体：針）叶林
2、我国植被面临的{读：de}主要问题 植被覆[读：fù]盖率低，森林资源和草原资源破坏(繁体：壞)严重
3、我《wǒ》国森林覆盖《繁体：蓋》率16.55%， 4、我国每[读：měi]年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂chǎng ”----绿色植物。
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