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学校强行为学生购买资料合适吗？对于学校教师强行让学生购买教辅资料，主管部门一向是禁止的，这也有文件规定，但“强行”让学生买资料“屡禁不止”，说明：一、这些资料很适用，确实是教材的有效补充；二、购买资料对于个别教师来说，有利可图

学校强行为学生购买资料合适吗？

对于学校教师强行让学生购买教辅资料，主管部门一向是禁止的，这也有文件规定，但“强行”让学生买资料“屡禁不止”，说明：

一【pinyin：yī】、这些资料很适用，确实是教材的有效补充；

二、购买资料对于个别bié 教师来说，有利可图。

因此澳门新葡京，判断“购买”的资料是否应该，就要看这些资(拼音：zī)料是否使用？使用的频率如何？

如果guǒ 购买的资料学生一直都在使《shǐ》用，那就是合适的，如果购买的资料并没有使用或频率不高，那么就可以认定老师的这种行为就是违规的。

开书店图书馆。我以前把别人不要的书都收购掉，然后放在第二个国家开图书馆或书籍博物馆。拿自己工钱收购。因来自全世界的旧书本。

语文积累本是伴随着语文学习过程中，对所学内容的整理与归纳。这种对知识的再加工的过程，如果利用得当，那么语文学习会收到事半功倍的效果。语文积累本可以记录哪些知识呢？可以是三类文体阅读技巧的整合，可以是基础知识的汇总，也可以是好段好句的摘抄或者语法的整理等等。

1，阅读技{拼音：jì}巧的整合

在语文课文的讲解中，老师会根【pinyin：gēn】据课文中出现的知识《繁：識》点讲解阅读技巧[qiǎo]，通常这时候要立马记到积累本上。

比(读：bǐ)如记叙文中：

标（读：biāo）题含义（表层与深层含义）及作用

段落作用（首段，中间段[练：duàn]，尾段）

句子赏析xī （修辞，描写，词语，句式）

人物形象（关键词极速赛车/北京赛车具体[繁体：體]事例）

内容概括（主人公在什么情况下干了什么事（练：shì），结果是什么）等

议（读：yì）论文中：

论《繁：論》点的位置

论{练：lùn}证方法及其作用

论证思路lù 等

说明文中{pinyin：zhōng}：

说明方法及其作[读：zuò]用

说{澳门新葡京pinyin：shuō}明文语言等

2，词语汇总《繁：總》

可分字音、字形、多音字、易错(繁：錯)字、成语含义等方面，都要一一归类。

归类的目的是复习时，可以拿出来随意翻阅，把不确定的或者重要的圈划出来，不断巩固所学内容。

澳门巴黎人3，语法整理lǐ

语文语法往往是学幸运飞艇习(繁：習)语文过程中的难点，包括：

词性，短语类型，单句复句，句子成分，标点符号，病句类型等众多内容。

所以老师讲时一{yī}定要认真听，然后做必要的[de]整理，否则学过便忘，没有任何作用。

总之，积累本的内容很多样化，但一（读：yī）定选择适合自己的de 方式进行记录，只有不断积累，方能厚积薄发，在以后(繁：後)的语文学习中获益无穷！