8的乘法口诀试讲教案？教学目标1、 知识与技能（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。2、过程和方法通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标1、 知识（繁体：識）与技能
（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的澳门博彩乘法口诀，并会运用口诀正确计{pinyin：jì}算。
（2）、从澳门巴黎人7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力（pinyin：lì）。
2、过[拼音：guò]程和方法
通过(拼音：guò)8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析(拼音：xī)、推理、概括（练：kuò）、记忆等能力。
3、情感态(繁体：態)度与价值观
结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点【pinyin：diǎn】，向学生进行辩证唯物主义观点的[练：de]启蒙教育。
学情（读：qíng）分析
有了前面口诀的学习，学生（shēng）对于【练：yú】口诀的编写已不是太难，教师应给学生留《练：liú》足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学重（pinyin：zhòng）难点
8的乘开云体育（chéng）法口诀的编写过程
学（读：xué）习方式：合作探究
教学准备【练：bèi】：多媒体课件、螃蟹图片
教学《繁：學》过程
一、复(繁：覆)习导入
1、出示教学课件《练：jiàn》
（1）、指名回（繁体：迴）答算式的得数和口诀。
5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口[练：kǒu]诀：
7×6口诀： 6×3口【拼音：kǒu】诀： 7×7口诀：
（2）、指名回答下列口诀的《de》前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一 四六二èr 十四 五七三十五
黑板出示准备（繁：備）题。
小动物跳远，每次（cì）都跳八格，让同学们看看每次都跳《tiào》到什么数字下面。把(bǎ)数字写在空格里。
二、探究新世界杯知【读：zhī】
1、创（繁体：創）设情景，激发兴趣。
谈话：今天，小企鹅预到{dào}了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）
出示一【pinyin：yī】个
我们来看看这是一个什么来的？（8个小(pinyin：xiǎo)正方体合成一个大正方体）
这里有几个小的正方体？同学们一起《拼音：qǐ》来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体(繁：體)）
现在小企鹅é 不止有一个这样的大正方体[繁体：體]，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）
1、教学《繁：學》例1、（多媒体出示例1）
出示一个 请同学们告诉老师这有几（读：jǐ）个大的正方体（1个）
有几个小正方《读：fāng》体？（8个）
那么《繁体：麼》这里有是几个8？（1个8）
1个8的话同学[繁：學]们能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案《读：àn》1×8＝8，并表扬）
出示两个 请同学们告诉老师这有有几[繁体：幾]个大的正方体（2个）
（指名回答）有几个[繁体：個]小正方体？（16个）
那么这里有是几个8？（2个【pinyin：gè】8）
2个《繁体：個》8 是多少呢？？（16）
2个8的话同学们能写（繁体：寫）成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬[繁：揚]）
老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢[读：ne]？同学们你们会[繁体：會]算吗？
请各小组一起交流，并把算式写在练习本上【练：shàng】（教师巡视学生情况）
指名同学说说自己所{练：suǒ}写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）
订正时并板书（繁：書）：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了[繁体：瞭]，猜猜看我们今天所suǒ 学的是几的(pinyin：de)乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）
2、自编8的乘{读：chéng}法口诀。
（1）小朋(练：péng)友，你们有前【拼音：qián】面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。
先独立编写口诀，再在《读：zài》小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）
板(繁体：闆)书：1×8＝8 一八得八
2×8＝16 二八十六【拼音：liù】
3×8＝24 三八二十四sì
4×8＝32 四八三十(拼音：shí)二
5×8＝40 五《练：wǔ》八四十
6×8＝48 六【练：liù】八四十八
7×8＝56 七八【pinyin：bā】五十六
8×8＝64 八【bā】八六十四
（并出示电脑的口诀）表扬同学（繁体：學）
3、练习记忆口诀《繁体：訣》
A、齐读口{kǒu}诀
B、指名{读：míng}读口诀
三、组织练习（繁：習），巩固新知
1、出示课件（做(拼音：zuò)一做）
请同学们帮忙算一算螃(练：páng)蟹有多少条腿！
集体订正{pinyin：zhèng}：
出示1只螃蟹图(繁：圖)片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）
出示2只螃蟹图片piàn 2×8＝16
出示3只螃蟹图片（piàn）3×8＝24
出示4只螃（练：páng）蟹图片4×8＝32
出(繁体：齣)示5只螃蟹图片5×8＝40
出示6只螃蟹图片《拼音：piàn》6×8＝48
出示7只螃蟹图[繁体：圖]片7×8＝56
出示8只{pinyin：zhǐ}螃蟹图片8×8＝64
2、请同学们完wán 成下面的口算题
8×3、5、7、4、6、8
教师巡【pinyin：xún】视
集体订正（指【拼音：zhǐ】名回答）
3、完[pinyin：wán]成口算题
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教{拼音：jiào}师巡视
集(拼音：jí)体订正（指名回答）
4、完成闯关[繁：關]题
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教师巡(读：xún)视
集体《繁：體》订正（指名回答）
5、完成练习“聪《繁：聰》明的你想到了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
8×2 8×3 6×6
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
4×6
教师巡视{pinyin：shì}
集体订[繁体：訂]正（指名回答）
课间休[练：xiū]息：游戏——对口令。
同座位两人，一人说口诀，一人（读：rén）根据口诀说出相应的乘法算式。
四、全课总《繁：總》结。（播放歌曲）
提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高[pinyin：gāo]兴的？（今天你得【pinyin：dé】到了什么收获？请告诉你的同学！（指名回答）
你还想学些什么(me)呢？（9的乘法口诀等）
课后问(繁体：問)题
前面的四个组，每个都[练：dōu]座了8个同学，但是最澳门银河后一个组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！
板书设计
1×8＝8 一八得【拼音：dé】八 8×1=8
2×8＝16 二（èr）八十六 8 ×2=16
3×8＝24 三八二èr 十四 8 ×3=24
4×8＝32 四八三十（pinyin：shí）二 8 ×4=32
5×8＝40 五八四《读：sì》十 8 × 5=40
6×8＝48 六八四十八(pinyin：bā) 8 ×6=48
7×8＝56 七八五十[shí]六 8×7=56
8×8＝64 八八六【liù】十四 8×8=64
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