发明【读：míng】微生物的纯培养技术微生物纯培养技术是谁发明的？

微生物纯培养技术是谁发明的？科赫。科赫除了在病原体的确证方面作出了奠基性工作外，他创立的微生物学方法一直沿用至今，为微生物学作为生命科学中一门重要的独立分支学科奠定了坚实的基础。科赫首创的显微摄影留下的照片在今天也是高水平的

微生物纯培养技术是谁发明的？

科赫。

科赫除了在病原体的确证方面作出了奠基性工作外，他创立的{pinyin：de}微生物学方法一直沿用至今，为微生物学（繁体：學）作为生命科学中一门重要的独立分支学科奠定了坚实的基础。科赫首创的显《繁体：顯》微摄影留下的照片在今天也是高水平的。这些技术包括分离和纯培养技术、培养基技术、染色技术等。

他是罗伯特·科赫（Robert Koch），细菌学之父，1905年诺贝尔奖的获得者

一、固体培养基分离

澳门巴黎人1、稀释（繁：釋）倒平板

特点：菌落分离较为均匀，进行微生物计数结果相对准确。但操作相对麻烦，热敏感菌有时易被烫死，而严(繁体：嚴)格好氧菌澳门永利也可能因被固定在培养基中生长受到影响。

2、涂布平（píng）板法

特点：操作相对简单，是较常使用的常规方法。但有时会因涂布不均匀使某澳门威尼斯人些部位的菌落不能分开，进行微生物计数时需对稀释和涂布过程的操作特别注意，否则不【读：bù】易得到准确的结果。

3、平板[繁体：闆]划线法

特【tè】点：操作简单，多用于对已有纯培养的确认和再次分离。

应用：这三种方法可用于所有能在固体培养基表面形成菌落的微生物的纯培养分离。并且，通过选用适当的选择平板及(拼音：jí)培养条件，可直接分离各种具有特定生理澳门博彩特征的微生物。和厌氧罐或厌氧手套箱技术结合，这3种方法也可用于获得各种厌氧菌的纯培养。

4、稀释摇管法【读：fǎ】

特点：稀释倒[拼音：dào]平板法的一种变通形式，但由于菌落形成在琼脂柱的中《拼音：zhōng》间，观察和挑取都相对困难。

应用：在缺乏专（繁：專）业的直播吧厌氧操作设备的情况下对严格厌氧菌进行分离和观察。

二、液体培养基分离

1、稀释（繁体：釋）法

特点：工作量大，是否获得纯培养需依靠统计[拼音：jì]学的推测。

应用：不能或不易在（pinyin：zài）固体培养基上生长的微《拼音：wēi》生物进行纯培养分离或数量统计。

2、富集【练：jí】培养

特点：一般不能直接获得微生物的纯培养，在通过富集培养使原本{běn}在自然环境中占少数的微生物的数量（pinyin：liàng）大大《拼音：dà》提高后，需再通过平板法进行相应微生物纯培养的分离和检测。

应（读：yīng）用：

（1）根据某种微生物的特殊生长要求，按照（zhào）意愿从自然界中对这种微(wēi)生物进行有针对性的{练：de}有效分离；

（2）分离培养出由科学家设计的特定环境中能生长的微生物，尽管我们并不知道什么微生物能在这种特定的环(huán)境（jìng）中生长。

三、显(繁：顯)微操作

单细胞（孢(pinyin：bāo)子）挑取

特点：分离过程直观，可靠，但对仪器和操作技术要求较高，多限(pinyin：xiàn)于高度专业化的科学研究。而挑取的微生{pinyin：shēng}物单细胞或孢子需经固体或液体（繁体：體）培养基培养后才能获得其纯培养物。

应用《拼音：yòng》：从样品中直接分离所需的微生物细胞或孢子，获得其纯培养。