阅读表达解题技巧？一 解题步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确
阅读表达解题技巧？
一（pinyin：yī） 解题步骤：
1．通读文章，了解主要（练：yào）内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题{pinyin：tí}目的要求。
3．逐条解答，要（pinyin：yào）带着问题，仔细地阅读有关《繁体：關》内容，认真（练：zhēn）地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通[练：tōng]顺，标点是否正确【què】。
二 小[练：xiǎo]学语文阅读题答题技巧：
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用【yòng】，中间某段或句的作用yòng ，最后一段某句的作用。
对于这种{繁体：種}题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说（繁体：說），是落笔点题《繁体：題》，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的（de）问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应[繁：應]。
澳门博彩2、文章表[繁：錶]达了作者什么样的思想感情？
这需要根《读：gēn》据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆（练：chóu）怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一《练：yī》般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括kuò 文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找【拼音：zhǎo】，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有【拼音：yǒu】哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式【拼音：shì】？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先《读：xiān》要看（拼音：kàn）一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议（读：yì）论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文[练：wén]章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是{shì}增加了所写内【练：nèi】容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
对以上类型的问题必【读：bì】须要结合文章的具体内容来回答。
5、文中某句话有什么含义？或告诉（读：sù）我们什么深刻的道理？请说说你的理解jiě 。
这种问题的回答不是简单地从文中【拼音：zhōng】寻找现成的句子就可以解决的《读：de》，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多（练：duō）看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
6、比较阅读理【pinyin：lǐ】解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类《繁：類》型的题目，我们可以从文章的内容(拼音：róng)、写作zuò 特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我《拼音：wǒ》们来[繁体：來]看看说明文的阅读理解。
7、说（繁体：說）明文的阅读理解。
对于说明文的阅读（繁：讀）理解，我(pinyin：wǒ)们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺[shùn]序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及《练：jí》其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是（拼音：shì）可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内[繁体：內]容具体、加强说服力的作用。打比方【pinyin：fāng】的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事【拼音：shì】物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较【pinyin：jiào】陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中[pinyin：zhōng]显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时，要注意（练：yì）说明文讲求语言的准确性，语言风格又(拼音：yòu)可以分为平实和(拼音：hé)生动两种。
★ 解jiě 题步骤： ★
1．通读文章，了解主要内容，揣（pinyin：chuāi）摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题《繁：題》目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真（读：zhēn）地【dì】思考、组织答案（àn）。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句jù 是否通顺《繁体：順》，标点是否正确[繁体：確]。
★ 主[拼音：zhǔ]要题型及其解题方法：★
一、题型：段(练：duàn)意、主要内容的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什(练：shén)么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事shì 。
2．说明文：回（繁体：迴）答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对[繁体：對]象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚(chǔ)议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点(繁：點)
二、选择或概括文章的中心（有很多的《读：de》问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的（de）收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
有些文章可以直接在文{wén}中找到中心句。
写人的，主要是写主人公的某些{xiē}优秀品质；
写景主《zhǔ》要体现景的美丽可爱。
写物比较{pinyin：jiào}复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借【练：jiè】物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地《dì》揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分(读：fēn)，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义(繁体：義)
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束【练：shù】那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的(练：de)关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在《练：zài》文中的作用：
1、文首：开篇点[繁体：點]题；总起下文；
2、文中：承上启下；总结上文；引[pinyin：yǐn]起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题（繁体：題）；照应开头
五、修辞(繁：辭)手法的运用和作用：
1、比喻、拟[繁：擬]人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对[繁：對]象＋特性。
2、排澳门巴黎人比：有气势、加强语气、一气（繁：氣）呵成等；
答题格式：强调了【pinyin：le】＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意（pinyin：yì）和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和{pinyin：hé}思考
4、反（读：fǎn）问：强调，加强语气等；
常见修《繁：脩》饰句子的方法
1#29 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻 体有些相似，并且本体和喻体是不同[繁：衕]类的。所以有比喻词的句子《练：zi》不一定就[pinyin：jiù]是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）
2#29 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青【pinyin：qīng】蜓飞过来，告诉(繁体：訴)我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3#29 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下【pinyin：xià】三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样[繁体：樣]锻炼。
4#29 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如《读：rú》：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山(练：shān)南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5#29 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢（ne）？不是的。
6#29 反问：无【练：wú】疑而问（繁：問），问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？
7#29 疑问：提出《繁：齣》问题。如：今天你去图书馆看书吗？
举[繁体：舉]例
比喻句：碧绿的海面，像（练：xiàng）丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被bèi ，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫(pinyin：jiào)起《拼音：qǐ》来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如（读：rú）风潮迸涌。
反【fǎn】问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香[练：xiāng]。
设问句：小明为班级做贡《繁：貢》献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚【pinyin：chéng】意为班级做贡献。
六、联系上下问解释词语的意【练：yì】思：
方法1、顾名思sī 义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2、找近义词的方法，注意（拼音：yì）要能替代到文中，仍保持通顺
方法3、结合这个词所《练：suǒ》描述的对象具体描述
七、填上合适的关联词[拼音：cí]
娱乐城1、并[繁体：並]列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……
2、递进 ……不仅……而且…… ……不但《拼音：dàn》……还…… ……连……也……
3、选【练：xuǎn】择 ……不是……就【拼音：jiù】是…… ……或是……或(读：huò)是…… ……宁可……也不……
4、转折 尽管……可是…… 虽然《读：rán》……但是…… ……却…… ……然而……
5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是shì ……那么……
6、条件(练：jiàn) 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……
7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那（读：nà）么……
八、选择恰当的(de)字词
1、仔细阅读（繁：讀）字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
关于词语的基本知(读：zhī)识
理解词[繁：詞]语
1、先弄清词语yǔ 中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是(练：shì)“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解(拼音：jiě)释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生【shēng】”的意思。
3、联系上下文来理【拼音：lǐ】解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意yì 思。
词的感情{qíng}色彩
褒义词：形容好（pinyin：hǎo）的，如“顽强”；
贬义词：形(拼音：xíng)容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视(拼音：shì)”“桌子”。
常用关联词使用列举{pinyin：jǔ}：
1#29 她（既）是个(繁体：個)三好学生，（又）是个优秀队干。
2#29 他《pinyin：tā》（一边）听音乐，（一边）画画。
3#29 3、（因为）今天【pinyin：tiān】是六一节，（所以）不用上学。
4#29 武松（不但）勇敢(拼音：gǎn)，（而且）非常机智。
5#29 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生（拼音：shēng）。
6#29 （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的de 成功。
7#29 （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困（繁体：睏）难。
8#29 （无论）刮风下雨，我（都）按时到(拼音：dào)校。
9#29 （虽然）今天放假，（但【练：dàn】是）小花还是呆在家里认真学习。
10#29 （如果）明天天气(繁体：氣)好，我们（就）去爬山。
11#29 （即使（shǐ））你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12#29 凡卡心想：（与其{qí}）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13#29 刘胡（繁：鬍）兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。
14#29 这道题《繁：題》（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15#29 他（一）读起书来（繁体：來）（就）废寝忘食。
九、选择（读：zé）正确的读音
一般出(繁体：齣)现的是多音字，根据自己的积累和（读：hé）文章中的词语作出恰当的选择。
十、标点符号的(拼音：de)作用
1、——（破（pò）折号）的作用
① 解释说明 ② 话题《繁：題》的转换 ③表示话语的中断 ④ 时间或声音的延续。
直播吧2、……（省略号）的作【读：zuò】用
①引文的省略；②列[读：liè]举的省略；③说话断断续续。
3、“”（引号）的作用{拼音：yòng}
①直接jiē 引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
标点符号（繁：號）的用法
1#29 句(pinyin：jù)号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
2#29 问号（？）：问句末《练：mò》尾的停顿。
3#29 感叹号【练：hào】（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！
4#29 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他[pinyin：tā]来了，又走了。
5#29 分号（；）：一个句子(读：zi)中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的[pinyin：de]像一{pinyin：yī}串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水shuǐ 泡。
6#29 顿《繁：頓》号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江《读：jiāng》是我国的四大河流。
7#29 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下xià 文，表示后面还有话{pinyin：huà}要引起注意。如：她说：“我明白了。”
8#29 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三{练：sān}种用法：
a#29 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白[练：bái]了。”或：楼的前（拼音：qián）面《繁体：麪》挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b#29 表《繁体：錶》示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
c#29 表示意思否{拼音：fǒu}定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问[繁：問]老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么[繁体：麼]意思？”
9#29 省略号（……）：省略号有三种[繁体：種]用法：
a#29 表示引文(读：wén)内容的省略。如：我读了“渔夫皱起【练：qǐ】眉……别等他们醒来”这一段，心《pinyin：xīn》里很感动。
b#29 表示例举事物的省略。如：动物园（繁：園）里有白熊、大象、猴子……
c#29 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦【读：shòu】得[练：dé]……”
d#29 表示声音断断续续。如：“我wǒ 嘛……缝缝【繁：縫】补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
10#29 书句号（ 《》 ）：表示书籍、报刊、文章、影[练：yǐng]视(繁：視)剧等的名称出现在一个句子中(pinyin：zhōng)的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西{pinyin：xī}游(繁：遊)记》。
11#29 破折号（——）：破折号有三种{繁：種}用法：
a#29 表示解释说明。如：我永远忘不了那一{pinyin：yī}天——1952年10月12日。
b#29 表示意思的递进或（huò）转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了（繁体：瞭）这个。
c#29 表示声音延《读：yán》长。如：“嘟——”火车进站了。
十一、给文章加上恰当的【拼音：de】题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰《繁：飾》语。（比较保险）
2、根据文章的澳门金沙中心，用中心词《繁体：詞》作为题目。
十二、文章的写作（读：zuò）顺序
1、时间(jiān)先后顺序。
2、地点变换的顺序《拼音：xù》。
3、事情发展的{练：de}顺序。
4、按总后分、总分总、先分后《繁体：後》总的的顺序。
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