高中[练：zhōng]心理健康教育课程标准

现在中小学校有开设心理健康课吗？现在中小学大部分大部分都有心理健康教育的讲座和课程，是否专门设置课，这需要看当地教育局及师资力量的配套。教育部于2017年下半年在全国中小学教师资格证考试中新增”心理健康教育”科目，与语数外音体美共同成为中小学授课科目，并认证教师资格

现在中小学校有开设心理健康课吗？

教育部（拼音：bù）于2017年（读：nián）下半年在全国中小学教师资格证考试中新增”心理健康教育”科目，与语数外音体美共同成为中小xiǎo 学授课科目，并认证教师资格。

因此我觉得，中小学普及心理健康教育是国家(繁体：傢)必然会做的一件（读：jiàn）利国利民的民生大事。

中小学心里健康的原则和标准分别是什么？

　　1、了解自我，对自己有充分的(pinyin：de)认（读：rèn）识和了解，并能恰当地评价自己的能力

　　2、信任自我，对自己有充分的信任感，能克服困难，面对挫折能坦然（rán）处之，并能正确地评（繁体：評）价自己的失败

　　3、悦[繁：悅]纳自我，对自己的外形特征、人格、智力、能力等都【练：dōu】能愉快《pinyin：kuài》地接纳认同

　　4、控制自我，能适度地表达和（pinyin：hé）控制自己的情绪和行为

　　5、调节自我，对自己不切实（读：shí）际的行为目标、心理不平衡状态、与环境的不适应性，能做出及时{练：shí}的反馈、修正、选择、变革和调《繁：調》整

　　6、完善自我，能不断地完善《拼音：shàn》自己，保持人格的完整与和谐

　　7、发展自我，具备从经验中学习的能力，充分发展[练：zhǎn]自己的智力，能根据自身的特点，在集体【tǐ】允许的前提下，发展自己的人格

　　8、调适自我，对环境有充(pinyin：chōng)分的安全感，能与环境保持良好【练：hǎo】的接触，理解他人，悦纳他《pinyin：tā》人，能保持良好的人际关系

　　9、设计自我，有自己的生活[练：huó]理想，但理想与目标能切合实际

　　10、满足自我，在社会[拼音：hu澳门金沙ì]规范的范围内，适度地满足个人的基本需求。

　　中小学生（拼音：shēng）心理健康评价标准：

　开云体育　一.小学生shēng 心理健康标准：

　　1.能够适应学校正规的课程安排，遵守学校《pinyin：xiào》的规章制度；

　　2.尊敬老师、团结同学、心情愉快，以当(繁：當)小学生为自豪；

　　3.有较强烈的求知欲，勤奋好{练：hǎo}学，能圆满地完成学习任务；

　　4.有集体荣誉感，乐[lè]于参加集体活动。

　澳门银河　二.中学《繁：學》生心理健康标准：

　澳门新葡京　1.自知：对自己的基本情况有一个比较全面的了解，知道自己《读：jǐ》的优缺点，并能主动地进行自我教育，发扬优点，改正缺点；

　　2.自强：有自己的理想与追求，根椐自己实际情况，制定切实可行的奋斗计划；

　　3.自制（繁体：製）：有道德和法规观念【pinyin：niàn】，遵守社会公德与学校纪律lǜ ，使自己的行为符合社会行为规范；

　　4.自觉【pinyin：jué】：自觉努力学习，不怕困难，情绪稳定dìng ，乐观处世，不为一时冲动而违反纪律，不因学习困难而忧心忡忡，始终充满朝气。

　　附：少年儿童的心理特点具有发育性、多变性、可塑性，其在成长过程中，都要经历脑发育、语言发育、心理发育等关键时期，如果儿童心理问题在关键时期及时发现并得到正确诊治，则问题比较容易解决。儿童、青少年在出现心理障碍时，在情绪、行为、生理反应等方面会表现出异常变化：①在情绪方面表现为：恐惧、焦虑、拒绝上学、容易生气、敌意、想自杀、兴趣减少、多变、忧郁等；②在行为方面表现为：暴力行[xíng]为倾向、离群、沉默、过分活跃、精神不集中、离家出走、逃学[繁体：學]、偷东西、迷恋和强迫行为等；③在生理方面表现为：头痛、肚子痛、呕吐、厌食、耳鸣、尿频，可是经医院检查又查不出问题。

　　我们只有了解了少年儿童健康的和异常的心理表现，才能给孩子以正确的心理教育和引导，当发现孩子异常的心理表现时，应给予及时的教育和[练：hé]疏导澳门永利，使其回到正常的健康的心理状态中，达到防患于未然，保持心身健康。

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