巩固性教学原[练：yuán]则及其教学要求

教育性教学原则？我国中小学的教学原则主要有：科学性和思想性统一原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，发展性原则，因材施教原则。教师资格证还剩不到9天，如何有效备考？

教育性教学原则？

科学性和思想性统一原（读：yuán）则，

理论[繁体：論]联系实际原则，

直观性原则[繁：則]，

启发性原（拼音：yuán）则，

循序渐进原则[拼音：zé]，

巩固性原《练：yuán》则，

发[fā]展性原则，

亚博体育因[练：yīn]材施教原则。

教师资格证还剩不到9天，如何有效备考？

教资冲刺预测报，考前再提分-《综合素质》篇

教师（繁体：師）资格证考前预测报，是针对历年考情及下半年教师资格证考试大纲制定的，考前考点梳理及考点预测。教师资格证《综合素质》考点多且繁杂，快看考前预测报，拿证很轻松[繁体：鬆]。

中学教师资格证考试，考前预测报-《教育知识与能力》篇

1.教育的本质属性：教育是一种有目的(读：de)地培养人的社会活动。

2.教育的社会属性（xìng）

（1）教育具有永恒性；（2）教育具有历史性[练：xìng]；（3）教育具有相对独立性。

考点·教学过程的基本【练：běn】规律

1.掌握知识与发展能力【lì】相统一

2.教（拼音：jiào）师的主导与学生的主体相统一

3.传授知识与【pi极速赛车/北京赛车nyin：yǔ】思想教育相统一

考点《繁体：點》·教学原则

1.科学性与教育性相结合原则：既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生(练：shēng)，同时要结合知识[繁：識]、技能中内在的德育因素，对学生进行【练：xíng】政治、思想教育和道德品质教育。

2.启发性教学原则：教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

3.因材施教教学原则：因《练：yīn》材施教教学原则是指教师在教学活动中要照顾学xué 生[拼音：shēng]的个别差异。

考点·教澳门永利学方法《pinyin：fǎ》

1.讲授法：教师运用口头语言系统(繁：統)向学生传授知识的一种方法。

2.谈话法：也叫问答法，它是教师按一定的教（pinyin：jiào）学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新（拼音：xīn）知识或巩固旧知《pinyin：zhī》识的方法。

考点·技能的(pinyin：de)形成

1.操作技能的(pinyin：de)形成阶段：（1）操作定dìng 向；（2）操作模仿；（3）操作整合[繁体：閤]；（4）操作熟练。

2.我国关（繁体：關）于心智技能形成的(pinyin：de)理论：（1）原型定向；（2）原型操作；（3）原{读：yuán}型内化。

考点·学习理（练：lǐ）论

2.奥苏贝尔的[de]有意义学习

（1）有意义学习的实质：将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的《pinyin：de》联[繁：聯]系。

（2）有意义学习的条件：①学习材料的逻辑意义；②有意义学习[xí]的心向[繁体：嚮]；③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系（繁：係）。

考点·维果斯基的最近发展区【练：qū】

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即(拼音：jí)由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达[繁：達]到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

考点·道德[练：dé]发展理论

1.皮亚杰的道德发【练：fā】展阶段论

（1）他律道德阶段：该时期的儿童服《fú》从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为《繁体：爲》后果来判断对错（繁：錯）。

（2）自律道《拼音：dào》德阶段：自律道德的开始阶段，开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的，即不单纯服从世界杯权威，也不机械地遵守规则，要求平等。

考点·德育过程的基本(běn)规律

1.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培《拼音：péi》养提高过程；

2.德育过程是促使学生思想[练：xiǎng]内部矛盾运动的过程；

3.德育过程是组织学生的活动和交往，对(繁体：對)学生多方面教育影响的过程；

4.德(pinyin：dé)育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

考点·德育原则[繁：則]

1.疏导原则：循循善诱，以理《练：lǐ》服人，从提高gāo 学生认识入手，调动学生的主动性(pinyin：xìng)，使他们积极向上。

2.依靠积极《繁体：極》因素，克服（pinyin：fú）消极因素的原则：教育者要善(练：shàn)于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。

3.知行统一原则：既要重视思想道德的理论教育，又要重视组[繁体：組]织学[xué]生参加实践锻炼，把提高认（繁体：認）识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

4.教育影响的《练：de》一致性与连贯性原(读：yuán)则（读：zé）：德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

考点·教师专业(拼音：yè)发展的阶段

1.关[繁：關]注生存：处于这一阶段的教师，他们非常关注自己的生存适应性。

2.关注情境《jìng》：在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

3.关注学xué 生澳门博彩：教师考虑学生的个别差异。

本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/6996749.html
巩固性教学原[练：yuán]则及其教学要求转载请注明出处来源