幼儿园科学活动，怎样使它站得稳，教学反思？设计意图： 学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接触到的#30"物体平衡性#30"现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现
幼儿园科学活动，怎样使它站得稳，教学反思？
设计意图： 学龄前的幼儿可以说是个个好奇、好问、好探究，他们生机勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索着周围世界。体育活动时，发现孩子《pinyin：zi》们在玩独角兽的游戏很是起劲，这是我们平时生活中接【pinyin：jiē】触到的#30"物体平衡《拼音：héng》性#30"现象，见他们对此很感兴趣，于是就设计了探索活动《怎样使它站得稳》以此引导幼儿探索、发现。
活动目标： 1、启发幼儿(繁：兒)动脑筋的能力澳门金沙，能发现物体#30"站得稳#30"的原因。
2、幼儿能尝试在操作中找出让物体#30"站得稳《繁：穩》#30"的方法。
3、提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具[练：jù]有探索精神。
活动准备： 1、毛巾jīn 、卡纸、铅笔、魔尺、吸管、电线、插（读：chā）接玩具、书[拼音：shū]等站不稳的物品。
2、积木、纸盒、橡皮泥{n幸运飞艇í}、纸筒、皮筋等站得稳的辅助材料。
、活动重点：使用变行和帮助的方法使本来（繁体：來）站不稳的物体站稳，并能大{拼音：dà}胆的说出使他站稳的方法。
活动难点：幼儿用皮筋把几只铅[繁体：鉛]笔扎起来，下面打开(繁体：開)成一个三角形或多边形，使铅笔能稳稳的站住。
活动过程： 一、游戏导入活动请幼儿一起玩游戏《大风吹【读：chuī】》。
老师扮演大风，幼儿扮演小树，看谁能稳稳[繁：穩]的站住。
二、幼儿观察认识物品《读：pǐn》并首次尝试使物品站起来。
师：刚才{练：cái}我们小朋友玩了站得稳的游戏，好不好玩？ 幼儿：好玩。
师：桌子上的东西[练：xī]也说要来玩这个游[yóu]戏【xì】，我们一起来帮助它们好吗？ 幼儿：好。
1、请幼儿试试什么东西能站得稳，并说说是怎样使澳门巴黎人它站起来的？ 2、请幼儿说说站得稳的原因？ 教jiào 师归纳总结：底部宽而平的物体能站的稳。
三、请幼儿再次尝试使没【pinyin：méi】有站起来的物品站起来。
尝澳门博彩试后再（zài）次讨论站起来的方法。
（引导幼儿用变形的《拼音：de》方法使它站得稳。
）总结：电线、魔尺{拼音：chǐ}、卡纸等物品能用变形的方法使shǐ 它底部面积{繁：積}增大、变平，这样就能稳稳的站住了。
四、引导幼儿尝试借助别的东西使shǐ 物品站起来。
请幼儿说说用的是什么办法？ 师生共同归纳：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形；吸管可以插在橡皮泥里；毛巾可以卷好放在纸筒里等等。
五、游直播吧戏《大风吹》结束活动【dòng】。
教师扮演大风，幼儿扮演独角兽，请幼儿想出各种各样的办[繁：辦]法使自己在大风吹来时能稳【繁体：穩】稳的站住。
活（拼音：huó）动延伸（读：shēn）： 请幼儿去试试各种各样的物品，看看还能用什么方法使站不稳的东西稳稳的站住，并能大胆的将{练：jiāng}自己的想法和做法说给小朋友听。
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