小学语文听力训练的好《读：hǎo》处学生听写的好处？

学生听写的好处？本质上说，针对小学生们的语文课堂听写训练之目的是为了将“听”与“写”做有效的链接，是教师检查学生们学习情况最基本、最有效的方法和手段之一，其对于巩固和熟练知识、培养和提高学生们的听写和思维能力都有不可或缺的作用

学生听写的好处？

本质上说，针对小学生们的语文课堂听写训练之目的是为了将“听”与“写”做有效的链接，是教师检查学生们学习情况最基本、最有效的方法和手段之一，其对于巩固和熟练知识、培养和提高学生们的听写和思维能力都有不可或缺的作用。

从实际作用和效果来看，在传统课堂教学模式中的听澳门威尼斯人写训练难免出现有失偏颇的现象，即出现重“听”轻“写”的《读：de》情况，教师说学生写，难以形成师生间有效的互动，自然也和新课标中强调的“生本教学”课堂模式相违背。

想要建立有效、高效的课堂听写模式，师生互助性课堂是相对较优的方式，而教师也需要利[拼音：lì]用手中的教学资源建议一套相对完整的、稳固的课幸运飞艇堂听写教学模式，以达到真正的听写教学的目标。

朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。阅读是由多种心理因素组成的复杂的智力活动，它不是机械地重复原文，而是要通过内部语言进行理解。把原文转化为自己的思想，从而理解和掌握原文。但对于小学生，尤其是低年级学生来说。他们注意的稳定性比较差，他们不可能对看书这个简单任务保持长期稳定的注意

因而我们应首先训练他们出声地朗读课文，带点强制性地集中他们的有意注意，然后再逐渐地培养学生脱离这种被动式的有意注意，最终走向主动式的无意注意，学会自己约束自己进行学习。所以说，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。