论初中生物线上教学课程设计策略线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建[读：jiàn]议？

线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？虽然是线上教学，依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异，因而教学设计要针对不同学段作不同的安排

线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

虽然是线上教学，依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异，因而教学设计要针对不同学段作不同的安排。

一澳门新葡京、差【读：chà】异分析

小学生年龄大多在12岁以下，身体正处于成长阶段，心理不成熟，有依赖心理，注意力时间短，有研究表明，小学生集中注意力听讲的时间最多20分钟，好动，无任何压力，天真，责任心不太强。

初中生经过小初衔《繁体：銜》接后则相对稳重一些、有一定学习压力、有一定的自制力，学科更多，难度比小学增加，部分fēn 学生会有轻微的逆反心理，调皮的手段【duàn】花样更多。

二{p亚博体育inyin：èr}、教学建议

分析小学生的特征不难看出，教学设计时因为是线上教学，教学内容对比常规教学要缩减，在40分钟的课堂里开云体育需要多次刺激学生神经中枢，可设计一些有趣的游戏活动，增加一些互动环节，课堂要生动活动，新课前要给学生明确的学习目标和【拼音：hé】任务，课后要有全面的课堂小结以及达成目标情况分析。

而针对初中生，因课程不同，教师要精讲精练，不可满堂灌【拼音：guàn】，同样课中要有多种形式的互动，互动的目的是为了吸引学生关注，初中生很有可能会背地里开小差，因而必须设计多种澳门威尼斯人环节实现一节课能抓住学生，吸引学生。课后可留适量作业，作业一定要批改。

我的问答只能是浅见，真正教澳门巴黎人学（繁体：學）的落实过程还需要结合学生个体差异，区别对待。