新编英语教程5课后段落翻译 新编英语教程8的课文翻译有《读：yǒu》没有啊？

新编英语教程8的课文翻译有没有啊？新编英语教程7和8都是没有课文翻译辅导教材的，只有练习册。5-6就有翻译。因为7、8属于大三大四学生使用，这部分学生也具有一定的理解翻译能力，所以就没有出版相关教材。我建议你多看点其他有名的老师教授所翻译的著作，平时多练习，积极上网找找类似段落单词的翻译

新编英语教程8的课文翻译有没有啊？

补英语应该如何做?

这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回《繁体：迴》答不了的，如果（读：guǒ）学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补

我先说语音（练：yīn）问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么学生还不会拼读单词[cí]呢？我想是老师把问题想简（繁体：簡）单了。大多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的

所以，大部分老师只讲了知识，没有进[jìn]行足够的练习。

教语音是很难的。不【bù】是你告诉他把辅音和元音拼在一起那么简单。你以为他会拼，但他拼读出来的音节是错[繁：錯]的。比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对了

但【练：dàn】没有降调。一《pinyin：yī》直平着读完了。你感觉很别扭。这时就要纠正(pinyin：zhèng)他。因为他以为自己读对了

以前还有一个学生，我教他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了【pinyin：le】。经常有学生读have是不切唇。读成hawe，over读成ower。老师必须及时发现这些错cuò 误，并及时（繁体：時）纠正。

再比如，刚学完开闭音节。老师以为这么（读：me）简单，亚博体育学生都能会。但是。我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每次都要求他们读一百个开闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词。经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词

才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百个(繁：個)单词进行训练。最后是把教材中的单词进行语音分类排序，继续让他们[繁：們]拼读。一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正掌握自然拼读

下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁[拼音：shuí]没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有些学生初三时连五百个词都不认《繁：認》识。背单词不就是在做无用（练：yòng）功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？

我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背[繁：揹]。难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背(繁：揹)它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple。不是电脑，而是computer

可能还有人说，我记词形，我得会写啊，所以我就一遍一遍（拼音：biàn）地写单词。我告诉你，你就是冒傻气。你把读音记住了，书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节。看一（读：yī）眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个gè 车，感觉挺漂亮的

随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier。尽管我不知道Avancier是什么意思，但是《拼音：shì》我能拼读出来，而且秒记(繁：記)住。不需【练：xū】要书写，一遍都不用。

那么单词究竟记的是什么呢ne 。其[拼音：qí]实单词就是记读音。但读音又不需要记忆。词形在那摆《繁：擺》着呢。看见就会读了

忘记了读音现拼都来得及。所以，干嘛(pinyin：ma)要记单词呢？

我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼读规则编写的。学生看到第一个词，下面(繁：麪)所有的皇冠体育词都会读了。至于单词的意思，我是放在课文里记忆的

下面说一下语法【pinyin：fǎ】和课文的学习。

现在百分之九十九的老师都把语法和课文割裂开澳门银河来。语《繁：語》法就是语法，课文就是课文。好像课文里没有语法。语法只出现在试题里。所以都在大讲特讲试卷

殊不知语法都在课文里，哪有没有语法的课文。但是现在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事。其它的句法结构和时态只是一概不提

而且也不读课文。赶（繁体：趕）紧学完课文好做题去。如果你遇到这样的老师，赶紧离(繁：離)开他，他根本不会讲英语。

新概[练：gài]念作[zuò]者亚历山大说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在课【kè】文里。离开课文，什么都玩不转。所以，课文必须学好，而且必须进行精读，也就是不但要理解课文，还要听熟读熟

我讲课文时都是学生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他们[拼音：men]用这些知识来解决学课文时遇幸运飞艇到的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时，我才给他们讲解一下。这样一两年下来，我的学生都有很强的自学能力

学到新概念第四(pinyin：sì)册，基本就是：老师，你别说，我再看看。然后就把正确答案说出来了。这时我是最欣慰wèi 的。剩下的事情就是我领他们读课文。读单词《繁：詞》

所以我上课特别[bié]简单，没有那些花里胡哨的{练：de}花样。我的课堂效率极高。一般人讲新概念每册书都要一年半到两【liǎng】年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般从高一开始学习

到高二就能学完新概念二三四册。每周两次课，寒暑假每天上课（读：kè）。这要比（拼音：bǐ）那些拖泥带水地讲两年划算的多。

最后说一下是学初中教材还是新概念(繁体：唸)。我wǒ 建议学新概念英语。因为学初中教材，理论上好像有道理。先在小学学一遍，到初中再学[繁体：學]一遍，学两遍的效果肯定好啊。但实际情况是，第二遍他就不学了

因为他以为自己《pinyin：jǐ》学过，再[练：zài]加上教材本身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢？

但新概念就不同了。都《拼音：dōu》是小故事。看几遍都不烦。我讲《繁：講》了几十年也没觉得它乏味。学完新概念【pinyin：niàn】再学初中教材还能有点新鲜感

为什么《繁体：麼》很多学生学两遍初澳门威尼斯人中教材都没学好。这就是原因。

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