生物与生物圈什么时候学的？初一 七年级上册 第一单元 生物和生物圈七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物
生物与生物圈什么时候学的？
初一 七年级上册 第一单元 生物和生物【pinyin：wù】圈
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈 一【读：yī】、生物的特征：
1、生物的生活需要(读：yào)营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对《繁：對》外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（chéng）（病毒除外）
二、调查{练：chá}的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合（繁体：閤）理的调查方案{pinyin：àn}、调查记录、对调查结果【拼音：guǒ】进行整理、撰写调查报告
三、生【shēng】物的分类
按照形态结构分[fēn]：动物、植物、其他生物 按照生活环（繁：環）境分：陆生生物(pinyin：wù)、水生生物
按照用途{拼音：tú}分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是（shì）所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞《繁体：飛》翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的[de]水层 岩石圈[练：quān]的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本（běn）条件：营养（繁：養）物质、阳光、空气和水，适（繁体：適）宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物(pinyin：wù)的影响
（1）非生物因素对生物的影响(繁体：響)：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对(繁：對)照实验的设计
（2）生【拼音：shēng】物因素对[繁：對]生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系{繁体：係}
4、生物对环境的适应和影(拼音：yǐng)响
生物wù 对环境的适应P19的例子
生物对环《繁体：環》境的（练：de）影响：植物的蒸腾作【zuò】用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态【tài】系统{繁体：統}。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊(读：pō)，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统(繁体：統)的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部（pinyin：bù）分：阳光{读：guāng}、水、空气、温度【pinyin：dù】
7、如果将生态系统{繁：統}中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做[练：zuò]大的应该是生(拼音：shēng)产者。
8、植物是(练：shì)生态系统中的生产者，动物是生态[繁：態]系统中的消费者，细菌和真菌是[练：shì]生态系统中的分解者。
9、物质和能量（拼音：liàng）沿着食物链和食物网流动的。
营养级越（练：yuè）高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食(pinyin：shí)物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节{繁：節}能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相xiāng 对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈【拼音：quān】是最大的生态系统{繁体：統}。人类活动对环境的影响有许多是《pinyin：shì》全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统(繁：統)、海洋生态系统、城（pinyin：chéng）市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富【练：fù】集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微（读：wēi）镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分【拼音：fēn】； 镜臂：握镜的部位；
载物台{pinyin：tái}：放置玻片标本的地方。中(读：zhōng)央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上（拼音：shàng）面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个[繁：個]光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线《繁体：線》经过通光【拼音：guāng】孔反射上来。其[qí]两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有(练：yǒu)转换器【练：qì】，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺[练：luó]旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准{pinyin：zhǔn}焦螺旋。
转动方向《繁：嚮》和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反(拼音：fǎn)之则上shàng 升
二、显微镜《繁：鏡》的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象《xiàng》的（练：de）移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍(pinyin：bèi)数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察（读：chá）的生物标本，应该薄而透明，光线(繁：線)能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验(拼音：yàn)过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结(繁：結)构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护（繁体：護）
细胞质：液态的，可以（读：yǐ）流动的。细（繁：細）胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（繁：質）（如糖分）
细【繁体：細】胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用yòng 的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实[繁体：實]验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递[繁：遞]遗传信{pinyin：xìn}息 细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点[繁体：點]：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细[繁：細]胞没有yǒu 。
四、细胞是构成生物体的（pinyin：de）结构和功能基本单位。
五、细胞中的《de》物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸（繁体：痠），这些【pinyin：xiē】都是大分【fēn】子
无机{练：jī}物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物《读：wù》质[繁：質]有选择性，有用物《练：wù》质进入，废物排出。
七、细胞内[繁体：內]的能量转换器：
叶绿体：进行光合作zuò 用yòng ，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机(繁体：機)物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是(读：shì)细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的【练：de】能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解《拼音：jiě》有机物，将有机物中储存的化学能释放《pinyin：fàng》出来供细胞利用。
八、动植zhí 物细胞都有线粒体。
九、细胞核《繁：覈》是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细《繁体：細》胞核《繁：覈》中的遗[繁：遺]传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基（拼音：jī）因是DNA上的一个具有特定遗传信息《pinyin：xī》的片断 5、DNA和蛋白（pinyin：bái）质组成染色体
不同的生物个体，染[练：rǎn]色体的形态、数量完全不同； 同种生物个（繁：個）体，染色体在形态、数量保持一定[dìng]；
染色体容易被碱性染料染【rǎn】成深色； 染色体数量要保持恒定，否[练：fǒu]则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核（繁：覈）
十、细（繁体：細）胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂《拼音：liè》产生新细胞
1、生物的由小长大是由[yóu]于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核(繁体：覈)分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分《fēn》成两份
（4）植[拼音：zhí]物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐《繁：漸》内陷，便形xíng 成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵[练：luǎn]
1、经{繁体：經}细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起[读：qǐ]来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按澳门威尼斯人一定的次序结合在一起构成器官（guān）。
动物和人的基本组织可{读：kě}以分为四种：上皮组织《繁：織》、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构《繁体：構》成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个{pinyin：gè}器官按照一定的次序组{繁：組}成在一起构成系统。
八大系统：运动(繁：動)系统、消化系统、呼(pinyin：hū)吸【练：xī】系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小{拼音：xiǎo}到大[练：dà]）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结【繁：結】构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大【拼音：dà】器(练：qì)官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果《练：guǒ》实、种子
7、植物的组织：分（练：fēn）生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三{pinyin：sān}、单细胞生物
1、单细胞生物{读：wù}：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构(繁体：構)见课本70页图
3、单细胞生物【pinyin：wù】与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的de 生物——病毒
1、病毒的种类 以【读：yǐ】寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒【pinyin：dú】（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部bù 的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植(读：zhí)物
第一（拼音：yī）章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株《拼音：zhū》比较高(练：gāo)大。
2、孢子是一种生殖《练：zhí》细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供《练：gōng》观《繁体：觀》赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗（读：yí）体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓[繁体：蘚]植物的茎和叶中没有输导（繁体：導）组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的[练：de]缝隙xì 能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有（拼音：yǒu）一定的作用。
6、苔{繁：薹}藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生{pinyin：shēng}存。人们利用这个特点，把苔藓植物当(繁：當)作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体tǐ ，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中{zhōng}。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧yǎng 气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧yǎng 气的重要来源。
9、藻类的《pinyin：de》经济意义：①海带、紫菜、海白[练：bái]菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
皇冠体育 10、种子的【拼音：de】结构
蚕[繁体：蠶]豆种（繁：種）子：种皮、胚（胚芽、胚轴【练：zhóu】、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适(拼音：shì)应陆地【读：dì】的生活，其中一个重要的原因是【pinyin：shì】能产生种子。
12、记住常见的裸子【拼音：zi】植物和被子植物。
第二章 被子【拼音：zi】植物的一生
1、种子的萌发环境《拼音：jìng》条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整[练：zhěng]的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发[fā]的过程
吸收水分——营养物质（读：zhì）转运(繁：運)——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先{xiān}突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长《繁：長》
生长最快的部位《pinyin：wèi》是：伸长区 根的生长一方面靠分生{读：shēng}区增加细胞的数量，一（pinyin：yī）方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是shì 由芽发育成的 6、植株生长(繁体：長)需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来《繁：來》
8、花的结构（课本102） 9、传粉和hé 受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠（pinyin：zhū）——种子 子房壁----果皮《练：pí》（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以人工（读：gōng）辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发(繁体：發)、植株的生长发育、开《繁：開》花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物《pinyin：wù》与生物圈的水循环
1、绿色植物的生(pinyin：shēng)活需要水
（1）水分在植物体内的de 作用
水分是细胞的组成成；水《shuǐ》分可以（拼音：yǐ）保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水(读：shuǐ)量不同
2、水分进入植物【wù】体内的途径 根吸水的主要部位是[拼音：shì]根尖的成《拼音：chéng》熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输（读：shū）送sòng 水分和无机盐 筛管：向下输送叶片（拼音：piàn）光合作用产生的有机物
4、叶片的结构（繁体：構） 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构(gòu)：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔kǒng 关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作（拼音：zuò）用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被(pinyin：bèi)灼伤 是根【拼音：gēn】吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内（繁：內）运(yùn)输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生(读：shēng)物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物[wù]的制造者
1、天竺葵的实验[拼音：yàn]
暗处理：把天竺葵放到黑暗处(chù)一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶（繁：葉）片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的【拼音：de】一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是[读：shì]不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中（读：zhōng）隔水加热《繁体：熱》，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘[练：diǎn]液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光（guāng）合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量（练：liàng），在叶绿体中合成了淀粉等有机[繁：機]物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合《繁体：閤》作用。
3、光合作用实质[繁体：質]：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀(繁体：澱)粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物[练：wù]通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的(拼音：de)需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对(繁：對)有机物的利用 用来构建之物体；为植物【练：wù】的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧【拼音：yǎng】化碳和水，并且将储存在有机物（wù）中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作【读：zuò】用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一亚博体育部分【读：fēn】是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是{世界杯pinyin：shì}与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光guāng 合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维{繁体：維}持了生物圈(拼音：quān)中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的[拼音：de]关系：中耕松（繁体：鬆）土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条(繁体：條)件，尤其是光。合理密《读：mì》植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，娱乐城绿化【拼音：huà】祖国
1、我国主要的植被【拼音：bèi】类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶(繁：葉)林、落叶阔《繁体：闊》叶林、针叶林
2、我国《繁：國》植被面临的主要问题 植被覆盖率低（读：dī），森林资源和草原资（繁体：資）源破坏严重
3、我国森林{读：lín}覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带《繁：帶》雨林(pinyin：lín)-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工{gōng}厂”----绿色植物。
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