平面图形的知识四年级为什么四年级的小孩有时候数学考不[bù]好？

为什么四年级的小孩有时候数学考不好？三年级开始，小学数学课程有个明显的加速期，三四年级也是具象思维到抽象思维转变的关键期，四年级数学不好是有先兆的。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！三年级是小学数学的第一次明显分化，看调整情况，四年级要么惯性下滑，要么保持稳定，会必然影响五年级第二次分化

为什么四年级的小孩有时候数学考不好？

三年级开始，小学数学课程有个明显的加速期，三四年级也是具象思维到抽象思维转变的关键期，四年级数学不好是有先兆的。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！三年级是小学数学的第一次明显分化，看调整情况，四年级要么惯性下滑，要么保持稳定，会必然影响五年级第二次分化。以下详解，供您参考！

四年级数学

我们从小学数学学习认知序来详细分析，最基础的是计算，空间与几何，和应用题。

1，计【pinyin：jì】算

计算是基础，计算准确率是得分的必要条件，三年级如果没有及时养成整数竖式笔算的严谨做题习惯，到四年级多位数计算，小数加减法等进阶运算，失分是必然[练：rán]的。这还只是课内的基础，也是整数计算最后攻坚阶段。这个家长可以检查下试卷，看看属于计算的失分是多少，也《拼音：yě》是最有机会追赶上的，计算只有勤加练习，坚持行动才能转化《pinyin：huà》成习惯。

四年级数学不澳门永利但要保证100%准确率和速度，计算的灵活性也提出了更高的要求，简算定律的学习其实就是对于整数速算与巧算的极端性总结。如果是课外培优，会涉及更多题型的解题方法和策略，比如王老师四年级课外数学计算版块思维导图《繁：圖》如下，五年级将会把计算的重点放在小数和分数的四则混合运算上，整数部分运算一定及时查漏补缺。

2，空间[jiān]与几何

从三年级初步认识周长和面积的概念，到四年级系统学习各种平面图形组成，是完全从感性认识发展{练：zhǎn}到系统认知阶段，比[bǐ]如高和底，垂直与平行的概念，是五年级多边形面积的重（拼音：zhòng）要学习准备。概念越来越抽象，不是说你知道了就OK，需要理解和熟练掌握，高年级阶段数学会出现陷阱题，考察的就是基础概念的理解程度。

作【pinyin：zuò】为家长，孩子数学学习需要时刻关注，不是指分数，而是根gēn 据平时测试和作业情况了解孩子《拼音：zi》理解难点，科学引导帮助孩子克服学习障碍，这才是家长需要去做的。你真的做到位了吗？

① 不要把问题都抛给老师，把孩子带入到场景中，通过问(繁：問)题串引导。

② 盯着问题点，而不是分{练：fēn}数《繁：數》，制定计划查漏补缺才有意（读：yì）义，分数是过去式了。

3，应用题

应用题是考察综合数学实力的题型，四年级是整数应用题的关键学习阶段，既考察孩子对于所学知识概念的应用，也考察应用题的思考解题策略，综合来讲就是数学思维的综合运用。应用题分值占比很大，一定要重视起来！要有自己的思考工具，题型要从基础逐步进澳门永利阶，不能只局限于课内。只有这样才能引导孩子探究数量关系本[běn]质。

比如和差倍，平均数，年龄问题，还《繁：還》原问（繁体：問）题，盈亏问题【pinyin：tí】，基本行程问题等等。

不要背数量关系公式和解题套路，自己思考内化的过程最重要，王老师一直用{练：yòng}图示建【jiàn】模的方法帮助孩子建立自己的应用题解题策略，没有理解[jiě]的死记硬背是数学思维提升最大的障碍。