初一课文《童趣》教案？《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高
初一课文《童趣》教案？
《童趣》教案教【pinyin：jiào】材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作（pinyin：zuò），为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设想【拼音：xiǎng】
教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领（繁体：領）悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自澳门巴黎人读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
由于本文是学生入校【pinyin：xiào】后学习的第一篇文（练：wén）言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义(繁：義)和方法。
课前可安排预（繁：預）习。
教学目标《繁：標》
1，背(繁体：揹)诵，翻译全文。
2．理解作者的精神体验一(yī)一“物外之趣”。
3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像[拼音：xiàng]力。
重点、难点
理解(pinyin：jiě)文言词句，感悟“物外之趣”。
教【拼音：jiào】学方法
传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟亚博体育课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主{pinyin：zhǔ}探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决
学生解决不了《繁：瞭》的问题，教师要讲明白，讲透彻。
学法指《读：zhǐ》导
文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是[练：shì]为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历(lì)史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学(拼音：xué)习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握[练：wò]语气和节奏，要【练：yào】大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
教学手段《练：duàn》
录音机、投影仪。有条件的地方可(pinyin：kě)采用多媒体教学。
教学（读：xué）时数
两课（繁体：課）时。
第一课（读：kè）时
教学[拼音：xué]要点
1．扫除字【拼音：zì】词障碍，疏通文意。
2，反复朗读，感悟wù 课文内容。
教学《繁体：學》步骤
一、整体感（练：gǎn）知
#28一#29导入新（pinyin：xīn）课
同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们men 都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道#28教师[繁体：師]唱#29：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐(pinyin：zuò)上来啊坐上来
我当司机把车开啊，我当司(pinyin：sī)机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣[繁：鳴]一一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣#21
“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你nǐ 们知道其中“竹马”是什么(拼音：me)意{pinyin：yì}思吗?
李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹澳门新葡京竿跨在裆下当作马来骑。这种想像【读：xiàng】和作法很有意思吧。
今【读：jīn】天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意yì 想不到的启发。
#28二#29板书课(拼音：kè)题
#28三#29出[chū]示教学目标
#28四#29作（zuò）品，作者简介
课文节选自《浮生六记，闲情qíng 趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。
#28五#29采用多（duō）种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方（练：fāng）面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要(读：yào)及时给予评价、鼓励。
以下内容应出示投影（练：yǐng）仪或彩屏显示。
1．检查预习，让学生试着给下列加（读：jiā）点的字注音，读一读，写一写。
童稚#28zhì#29藐#28miǎo#29小项为之(拼音：zhī)强#28jiáng#29鹤唳#28lì#29云端怡#28yí#29然称快
凹#28āo#29凸#28tū#29土砾#28lì#29壑#28hè#29庞#28pá#29然《拼音：rán》大物虾#28há#29蟆#28a#29
2．认真默课【练：kè】文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列[练：liè]加点的词（繁：詞），搞不清的四人小组讨论，合作解决。
#281#29能张目对日，明察秋毫#28秋毫，鸟类到了秋天，重[练：zhòng]新生出(拼音：chū)来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。#29
#282#29故时有物外{拼音：wài}之趣。#28故，所以#29
#283#29私拟作群鹤舞于空中。#28私，暗自、暗暗[繁体：闇]地#29
#284#29昂首观之，项为之强。#28强，通“僵”，僵硬的意思《读：sī》。#29
#285#29又留蚊于素帐中，徐喷以（yǐ）烟。#28徐，慢慢地。#29
#286#29果如鹤唳云端。#28唳，鸟[繁体：鳥]鸣。#29
#287#29凸者为丘，凹者为壑。，#28丘，山丘。壑，山(拼音：shān)沟。#29
#288#29捉虾蟆，鞭数十，驱之zhī 别院。#28鞭，用鞭子抽打。#29
#289#29见藐小之{zhī}物必细察其纹理。#28之，的。其，它的。指“藐miǎo 小之物”。#29
#2810#29私拟作群《繁：羣》鹤舞于空中。#28于，在。#29
#2811#29昂首观之，项为之【拼音：zhī】强。#28之，指蚊子。#29
#2812#29徐喷以烟。#28以，用(pinyin：yòng)。#29
#2813#29使之冲烟而飞鸣(繁体：鳴)。#28之，蚊子。#29
#2814#29蹲其身，使与(繁体：與)台齐。#28其，自己。#29
#2815#29以草为【wèi】林。#28以，把。#29
#2816神游其中。#28其中，这里面[繁体：麪]。指想像中的境界。#29
#2817#29舌一(练：yī)吐而二虫尽为所吞。#28为，被。#29
#2818#29驱之别院。#28之，它。指癞《繁体：癩》蛤蟆。#29
3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗【读：lǎng】读节奏。
#281#29见／藐小之物／必／细察（练：chá）其纹理，故／时有／物外之趣。
#282#29私／拟作／群鹤舞于空中【拼音：zhōng】。
#283#29心之所向，则／或千或百，果[练：guǒ]然／鹤也。。
#284#29昂首（shǒu）／观之，项／为之强。
#285#29作／青云白鹤／观[guān]。
#286#29果如／鹤唳云端，为之《zhī》／怡然称快。
#287#29蹲其身，使／与台【pinyin：tái】齐。
#288#29见jiàn ／二虫斗草间。
4，联系上下文，揣摩下列语句，想一想该(繁体：該)怎样翻译
#281#29心之所向，则《繁：則》或千或百，果然鹤也。
#28心里想像到【pinyin：dào】的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。#29
#282#29作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然rán 称快。
#28比作“青云白鹤”的景观，果然(pinyin：rán)它们就像白（读：bái）鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。#29
#283#29蹲其身，使与台（读：tái）齐。
#28蹲下身子(读：zi)，使自己和花台齐平。#29
#284#29神游(繁体：遊)其中，怡然自得。
#28[我]便在这(繁：這)种境界中亲历游览。#29
#285#29见（繁：見）二虫斗草间。
#28[我]看到两只小虫《繁：蟲》在草间相斗。#29
#286#29捉始蟆，鞭数十{拼音：shí}，驱之别院。
#28捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子【练：zi】。#29
二、布置作【拼音：zuò】业
1．完成“研讨和练习”第二(读：èr)题。
2，写一个复述课文内容的提【tí】纲。
3．思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产[繁：產]生“物外之《pinyin：zhī》趣”?
这对你有什《练：shén》么启发?
第二课时[shí]
教学要点《繁：點》
1，理《拼音：lǐ》解课文中表现的“物外之趣”。
2．认识“物外之趣{qù}”这一精神体验的意义。
教学（繁体：學）步骤
一、检查{练：chá}作业
教师对学生的回答应及时给{繁体：給}予赏识和激励性评价。
1，依据提纲，复述课文内[繁：內]容。
2，背[繁：揹]诵课文。
3．口头翻译{pinyin：yì}。
二、研（yán）读欣赏
#28一{yī}#29教师导学
1，同学们，这篇课文的主旨澳门威尼斯人是什【拼音：shén】么?
明【练：míng】确：
本文的主旨是写作者儿时《繁：時》的“物外之趣”。
2，请《繁体：請》概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
明确（繁：確）；
#281#29把“夏蚊成雷”比作“群鹤{练：hè}舞于空中”。
#282#29把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑《练：hè》。
#283#29观“二虫斗草间”，惩治癞蛤（拼音：há）蜞。
#28二#29合作[读：zuò]探究
四人小组讨论，教{pinyin：jiào}师适时启发，点拨、引导，
1，参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的(拼音：de)是什么?
明确《繁：確》
“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然《读：rán》景物的形【拼音：xíng】象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感（练：gǎn）化、理想化
感gǎn 到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明míng 作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
2，你认为这种“物外之趣”是怎样产生的（pinyin：de）?
明确（繁：確）：
是借助于丰富的联想和想【拼音：xiǎng】像创造出来的。
板书《繁体：書》或彩屏显示#28主要列举前两件事#29：
自然景物 思《pinyin：sī》维方式 新的形象
物外之趣【读：qù】
夏蚊成【pinyin：chéng】雷
群鹤《繁体：鶴》舞空
怡yí 然称快
草丛[繁体：叢]、虫
蚊、土砾《繁：礫》
联（繁体：聯）想和想像
森林【lín】、野
兽、丘(qiū)壑
怡然（拼音：rán）自得
癞（读：lài）始蟆
庞然大物{练：wù}
拔山《拼音：shān》倒树
大快人【读：rén】心
#28鞭打、驱(繁：驅)赶#29
三[拼音：sān]、体验反思
1，你有没有过类似的经历?试展示一下【读：xià】自己的创造力。
鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生shēng 围绕中心畅谈体会。做好评价。
2．讨论：这篇课文对你有怎样的启[qǐ]发?
明确(繁体：確)：
联想和[练：hé]想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联(繁：聯)想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。
3．你认为怎样做才算是一个[繁：個]有情趣的人?
热爱自然，热爱生活；富于联想和想【pinyin：xiǎng】像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只(繁：祇)要言之成理即可。要尊重学生的独(拼音：dú)特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。
四、多角度【pinyin：dù】思考
“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院《读：yuàn》”，而不是将癞始蟆处死?
参考答案#28不（拼音：bù）求一致#29：
1，珍惜生(练：shēng)命。
2，处置有度【dù】。
3，不开云体育忍心【拼音：xīn】。
五、布置作业（繁体：業）
1，完成“研(pinyin：yán)讨与练习”一。
2．将《繁：將》“体验反思2”写成300字的短文。
点《繁体：點》评：
本教学案以“课程标{pinyin：biāo}准”为指导，突出对了学生语文素质的培养。
教学设计对学生详情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的重要【练：yào】性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特点。根据教材内容{读：róng}，确定以学生自学为主，符合现代教学的理念《繁：唸》。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。
教学目标设置合理，重点、难点把握准{练：zhǔn}确，对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练【繁体：練】重点，符合教{拼音：jiào}材本身的特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。
精心设计符合儿童心理的导(繁体：導)入，可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大，训练多，有助于知识的积累和基础能力的提高。化难为易，化整为零的教学过程和教（读：jiào）学方法，可以扫除学生学习文言文的心理障碍，培养学生学习文言文的兴趣。
值得重视的是，本教学案依据教材本身的因素，把培养学生的《读：de》联想和想像能力以至创造力{读：lì}放在比较突出位置，有助于(繁体：於)学生的长远发展和终身教育。
在人文素质[繁体：質]的培养方面，让学（繁体：學）生认识自然之美和创造之美，突出了审美意识和审美能力的培养。
本教学案还[繁：還]注意到尊重学生于对所学内容的独特感受，多角度思[sī]考问[繁体：問]题，在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。
实施《pinyin：shī》本【拼音：běn】教学案，学生在阅读能力、思维能力、口头表达能力，乃至写作能力等方面，都可以得到应有的(pinyin：de)训练．
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