语文孙【sūn】权劝学的原文 孙权劝学的方法是什么原文？

孙权劝学的方法是什么原文？“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。先说读书的目的#30"见往事#30"，打消顾虑，再用现身说法，语重心长，使吕蒙没有理由再推辞

孙权劝学的方法是什么原文？

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，澳门威尼斯人见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读dú 书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

先说读书的目的#30"见往事#30"，打消顾虑(繁体：慮)，再{拼音：zài}用现身说法，语重心长，使吕蒙没有理由再推辞。

孙权劝学的劝学方式是什么？

（原文节选）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学……

作为吴国之主的孙权，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他推心置腹：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明自己劝其读书的目的并非使{shǐ}他弃武从文，成为书生，而是在博览澳门金沙群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，循循善诱的亲切语气令人非常感慨

之后他又针对吕澳门博彩蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实——“孤常读书，自以为大有所益。”用自己的亲身感受来劝导吕蒙。整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的[de]方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服

他的澳门新葡京谈话是亲切的，朋友【yǒu】式的，具有长者而非王者的风范。

引申到dà澳门博彩o 当今教育教学中，为师者劝学生学习不也应该如此吗？

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