防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教(拼音：jiào)育目标
（一（读：yī））知识教学点
1．了《繁：瞭》解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾[繁体：災]害的成因及危害。2．了解监（繁体：監）测防御地质灾害的重要性。
（二【èr】）能力训练点
1．培养综合分[练：fēn]析问题的能力。
2．增强学生面（繁体：麪）临地震灾害时的应变能力。
（三《sān》）德育渗透点
强化学生的科学的人生观，使学生具（jù）有环境保护意识和减灾意识。
二《拼音：èr》、教学重点、难点及解决方法
1．重（pinyin：zhòng）点
（1）学会运用所学的地理知识和[拼音：hé]原理分析、比较、归纳主要地(pinyin：dì)质灾害的成因和特点，并分析它们之【zhī】间的相关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地质《繁体：質》灾害的防御。
2．难[繁体：難]点
分析地质灾害之间《繁体：間》的关联性。
3．解决方(读：fāng)法
充分利用地图、示意图、景观图[繁：圖]片及录像资料，培养学生分析问题的能力。
三、课（繁：課）时安排
1课（繁：課）时。
四、教具准备《繁：備》
投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布亚博体育”图；火山构造示意图；“我国地震和泥《读：ní》石流的分布”图。
景观图《繁：圖》片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地震【练：zhèn】》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学生活动设【pinyin：shè】计
1．通过看录像、读图《繁体：圖》及观察景[jǐng]观[繁体：觀]图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地质灾【zāi】害之间的关联性和如何防御地质灾害。
六、教学步骤《繁：驟》
（一）明(读：míng)确目标
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾(繁：災)害的成因和危害《拼音：hài》，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综{繁：綜}合分析问题的能力。
3．通过对地震防御措施的讨论，增强[qiáng]学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学习与《繁：與》目标完成过程
1．关于地质灾害的（拼音：de）概念
可与前面学过的气象《xiàng》灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是（拼音：shì）由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于（繁：於）地震
[播放录像]《地震（pinyin：zhèn）》
[投影片]地震构造《练：zào》示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么《繁体：麼》是地震？它是怎样产生的？
（2）什么是震源、震zhèn 中和震中距？
（3）世界杯地震的大小{拼音：xiǎo}用什么来表示？
[投影片]“世界主要地极速赛车/北京赛车震带的分布（繁体：佈）”图。
[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关(繁：關)系如何？学生回答。
[提示]我国是一《练：yī》个多地震的国家。
[景观图【练：tú】]地震后的废墟。
[展《拼音：zhǎn》示资料]地震所造成的损失。
[归纳]地震是一种最严重的地质灾害(hài)。
3．关于火huǒ 山喷发
[景观(繁体：觀)图]火山喷发。
了解火山喷发的现{pinyin：xiàn}象。
[播放录[lù]像]《发山喷发》
[教师提《练：tí》示]带着以下问题观看录像片。
（1）片中流（拼音：liú）动的红色物体是什么？
（2）覆盖在建筑物上的灰黑(pinyin：hēi)色的物质是什么？
（3）这【zhè】些物质来自何处？
（4）火山喷发是怎样【yàng】形成的？
[投影片]火山构【pinyin：gòu】造示意图。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山（读：shān）喷发的区别。
学生回huí 答。
[提问复习[繁体：習]旧知识]
（1）火山按其活动情况可分（练：fēn）为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的[de]活火山主要[练：yào]分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷（繁：噴）发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪【读：nǎ】些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？
学生集体讨[tǎo]论、发言。
[提示]太平洋{读：yáng}上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业《繁：業》生产，因为火山喷发后的土壤变得比较（繁体：較）肥沃。
4．关于滑坡和泥石流《读：liú》
[提问，引导讨论]带着以下(pinyin：xià)问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑【练：huá】坡和泥石流主要发生在哪些地方？
（2）它们主要是由[拼音：yóu]哪种外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在【练：zài】哪些条件下容易发生？
（4）区分滑坡和【pinyin：hé】泥石流发生过程的异同。
[播放澳门永利录像]《泥[拼音：ní]石流发生过程》。
[景观图片]滑坡、泥石流《读：liú》。
学生就近【读：jìn澳门永利】分组进行讨论。
[教师归{练：guī}纳]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的{读：de}地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现【练：xiàn】在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质灾害[练：hài]的关联性
[投影片]“中《练：zhōng》国地震和泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分《拼音：fēn》布有什么特点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就近[读：jìn]分组讨论以下问题：
（1）泥石流与（繁：與）地震的分布地区大体一致是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾害之间相互有什【拼音：shén】么联系？
（3）地质灾害还会引发其他tā 自然灾害吗？
（4）人类的哪些活动可[读：kě]以诱发什么地质灾害？
学生（练：shēng）集体讨论、回答。
6．关于地质灾害的防[练：fáng]御
[教师提问[繁体：問]，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损《繁：損》失。那么《繁体：麼》，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生(pinyin：shēng)就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言。
[教[练：jiào]师归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监[繁体：監]测、预警系统；
（2）加强管理，健全减灾工作【拼音：zuò】的法规；
（3）实施[shī]预防措施（具体措施可启发学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如（读：rú）何做才能保护自己（拼音：jǐ）？
学生集{pinyin：jí}体讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防《练：fáng》震（练：zhèn）教育。
（三）总(繁体：總)结扩展
陆地环境所产生的给人类活动带来《繁：來》不利影（读：yǐng）响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害{练：hài}包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变。即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的
各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用(pinyin：yòng)其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我《pinyin：wǒ》们继续努力【拼音：lì】。
七、板(繁：闆)书设计
第八节(繁体：節) 地质灾害及其防御
一、地质灾害
二、主《读：zhǔ》要地质灾害
（一《pinyin：yī》）地震
1．地{练：dì}震的发生
2．地{pinyin：dì}震的构造
3．震（读：zhèn）级
4．世界地震的分{拼音：fēn}布
（二【拼音：èr】）火山喷发
1．火山【pinyin：shān】喷发的发生
2．火山的构造{zào}
3．火【拼音：huǒ】山的分类
4．火山喷发给人类带来的影响《繁：響》
（三）滑坡和泥(ní)石流
三、地震灾害的关（繁体：關）联性（用→表示可能）
四、地质灾害的[拼音：de]防御
1．科学研究，预报准确。2．加强管理，制定法制(繁：製)，宣（读：xuān）传教育。3．预防措施：工程建设{pinyin：shè}，植物造林等。
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