小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班《pinyin：bān》共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成[练：chéng]绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的[pinyin：de]钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题[tí]；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与(繁：與)写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习[繁：習]惯。
2.累计认识常用（练：yòng）汉字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典{读：diǎn}、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规【guī】范、端正、整洁。
用毛笔临摹正（练：zhèng）楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入(pinyin：rù)汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正zhèng 确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读[繁体：讀]。
能对课文[wén]中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文《练：wén》，理解词句的意思，体会课【pinyin：kè】文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借《繁体：藉》助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思(pinyin：sī)想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和《练：hé》优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流《读：liú》自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体(繁体：體)会句号与逗号的不同用法，了le 解冒号、引号的一般用《练：yòng》法。
7.学习略读，粗知文（pinyin：wén）章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句澳门银河段，以及在课外阅读和生活中获得的{拼音：de}语言材料。
9.诵读【dú】优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文【pinyin：wén】50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资《繁体：資》料。
课[繁：課]外阅读总量不少于40万字。
#28三#2亚博体育9习作 1.留心xīn 周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形（练：xíng）式地写【xiě】下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受(pinyin：shòu)感动的内容。
3.愿意将自己的【读：de】习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
澳门新葡京4.能用简短的书信便条进行xíng 书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特（pinyin：tè）别是有新鲜感的词句。
6.根据表达《繁体：達》的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有【练：yǒu】明显错误的词句。
8.课内习作每[拼音：měi]学年16次左右。
#28四#29口语交际 1.能用普通话（繁体：話）交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地（拼音：dì）方向人请教，就不同的意【练：yì】见与人商讨。
2.听人说话能把握主要《拼音：yào》内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说【练：shuō】出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打[练：dǎ]动他人。
澳门新葡京#28五#29综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨[tǎo]论。
2.结合语文学习，观察大自然【rán】，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得《读：dé》。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合[hé]作[练：zuò]。
4.在家庭生活、学校生活huó 中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的[练：de]。
（一）、加强目标意识，全面[拼音：miàn]、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与（繁体：與）方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这（读：zhè）是我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必须[繁：須]一以贯《繁体：貫》之的目标，又注意落实阶段性比较《繁：較》明显的目标。
为了落实一以贯之《练：zhī》的目标，首先在选文上（练：shàng）下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵【pinyin：hán】和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统[繁体：統]地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大[拼音：dà]精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也注[繁体：註]意情[qíng]感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶(jiē)段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教(拼音：jiào)材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔（繁体：銜）接与过渡（dù），使课[繁体：課]程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强《繁：強》整合，围绕专题组织教材 本册教《pinyin：jiào》材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外{读：wài}，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教{读：jiào}材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编（繁体：編）选，从导语到语文园地的各项内容也(pinyin：yě)都围绕专题来安排。
而且，围绕（繁体：繞）专题安排的各项学习内容与学[繁体：學]习活动，前后有（yǒu）联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材《拼音：cái》成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既(读：jì)成为教师的“教本”，又成为学生进行自主【zhǔ】、合作、探究学习的【练：de】“学本”。
这【zhè】一特点在教材里有多种呈现方式(读：shì)：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题【练：tí】目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带(繁：帶)网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排(pinyin：pái)了4个关于读写方fāng 法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词[繁体：詞]语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的（读：de）发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为(繁体：爲)小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的(de)一个学习伙伴。
教材中{zhōng}，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们(繁体：們)交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性《pinyin：xìng》，密切《拼音：qiè》语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的【练：de】资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限（读：xiàn）于《繁：於》课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习{练：xí}的途径。
本着这样的思想开云体育，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来（繁体：來）。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解jiě ；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合[繁体：閤]性学习，开展形式多样《繁体：樣》的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说(繁：說)读写各项语文学习活《读：huó》动的综合，课内外语文学(繁体：學)习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推（tuī）动学生养成良好的学习语（繁体：語）文的习惯，从而提高语文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设【pinyin：shè】班集体的凝聚力。
俗话说得《读：dé》好：“众人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就（读：jiù）是班级中学生之间《繁：間》、班干与学生之间、班主任与（繁体：與）学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时(繁：時)时、事事、处处为班集体着（读：zhe）想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作（pinyin：zuò）。
2、加强{pinyin：qiáng}对班干部的培养。
班干部是领导（繁体：導）全（quán）班同学的核心力量，是师生关系的桥梁《繁：樑》，班主任的得力助手。
班【bān】干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期（pinyin：qī）已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生{读：shēng}中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服【pinyin：fú】务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模范带头(繁：頭)作用。
3、搞好各项班级[繁：級]竞赛。
从各方[fāng]面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努(pinyin：nǔ)力在这学期的各项竞赛都(读：dōu)能取得比较好的成绩。
4、加{练：jiā}强后进生的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒《繁体：懶》散，行动比较缓慢，理解力上相《xiāng》对而言弱一些等，同时（繁：時）后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转《繁体：轉》化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强《繁：強》学[xué]习的主动性与学习的{练：de}信心，进而提高学习成绩。
5、加(pinyin：jiā)强与家长的联系。
学校的工作离不开家长的支(练：zhī)持。
要《拼音：yào》想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有(练：yǒu)什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长[繁体：長]的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
七《练：qī》、工gōng 作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑[拼音：shǔ]假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质(繁：質)量抽测、反馈【练：kuì】；上好常规课；完成第三、四单元(pinyin：yuán)教学。
十一月：教学月评（2）；期中《pinyin：zhōng》教《拼音：jiào》学质量测【pinyin：cè】试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学月评（3）；语【yǔ】文知识[繁：識]积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学质[zhì]量抽[练：chōu]测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安[练：ān]排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加(练：jiā)以完善《拼音：shàn》和弥补。
可以么！，是不是太多啊（练：a）？
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