小学生作文段考后的感受小学生的作文应不应该超【chāo】过一小时？

小学生的作文应不应该超过一小时？我们先看看小学作文在考试中的基本用时要求：小学三四年级，语文考试一般90分钟，作文要求字数350一450，合理用时30一40分钟左右；五六年级，语文考试一般100分钟，作文字数要求500上下，合理用时40一50分钟右

小学生的作文应不应该超过一小时？

我们先看看小学作文在考试中的基本用时要求：

小学三四年级，语文考试一般90分钟，作文要求【qiú】字数[繁：數]350一450，合理用时30一40分钟左右；

五六[练：liù]年级，语文考试一{拼音：yī}般100分钟，作文字数要求500上下，合理用时40一50分钟右。

你瞧，从上不难看出：澳门威尼斯人小学生作文在考试中，最好不要超过一小时，剩下的时间是留给语文基础知识的de 。写作文重要，基础知识也重要。它俩之间是相互联系、互补的。

你问“应不应《繁体：應》该超过一小时”？

我[练：wǒ]们这样说吧：

1，考试是要（拼音：yào）求，是导向。考试的要求就是我们平时训练的目标。

2，平时训练不必那么死扣时间，但从易到难、从个体情况向共性考查要求逐步过澳门金沙渡和训练应该是总方法{fǎ}。

3，写作文是一个积累过程、训练过程。由少到多的学习和素材积累，由可能的难、慢挤牙膏到写作文的信手拈来、如行xíng 云流水的逐步训练，只[繁体：祇]要长期坚持，目标就会接近或达到。

一个成熟的小学生写作文【读：wén】，最好时长不超过一小时。

小学生阶段，写作文其实要训练的不是写出多好的作文来，而是要训练学生不断写作输出的一个能力。如果小学阶段坚持天天写作的话，学生他能形成这个写作的本能。每天15——20分钟就可以写上好几百字的作文来。

为什么呢？因为学生在批改的过程中会发现老师给他改的一无是处，要修改的地方太多，自己也不想改过来。其实小时候写的作文，如果不是参加什么比赛、投稿，没有必要改来改去的

哪[拼音：nǎ]有那么多时间来修改自己jǐ 的一时之作，而且还不会有多大影响的一时之作。从这个角度（读：dù）来看，纯粹就是浪费时间。

但我们有一个内容可以做，就是如果感觉到一篇文章中有写得不错的句子，或者写得[dé]不错的描述方法和感觉，可以圈出{练：chū}来，表【biǎo】扬表扬一下学生。

学生写作文最需要的不是批改，而是表扬和认同。这个过程就像我们澳门博彩小孩子学说话的状态。初始说爸爸、妈妈的时候，爸爸妈妈们都兴奋得不得了，开心不已，就希望孩子能再说几句。写作文和学说话实际是一个概念，需要的是表扬和认同，需要的是坚持和不断地dì 训练。

如果有一个作文技巧，小学生一定要掌握的话，我觉得不是如何写人，也不是如何写物，也不是如何构思……他们最需要学会的一个技巧就是一直写的技巧，持续不断的输出的技巧。

要达到这个技巧，就可以用到零秒思维的方法：不许停、不许想、不澳门博彩[bù]许改。只有三个规则，其他没有要求。

不许停就是拿起笔就不要停，不断地往后写。不会写就写“现在不会写了，该怎么办……”之类的话语，直到写出可（读：kě）以写的句{练：jù}子（拼音：zi）。目的就是要不断地写。

不许想就是要求不要想得太快，不是什么都不想，而是控制想的速度和写的速度保持一致。

不许改，就是澳门新葡京不要一边写一边改。现在学生当中最坏的一个写作习惯就是一边写一边改，写了很长时间没有写出【chū】内容来，其原因很大一部分就是这个的影响。

通过这个零秒思维【繁体：維】三个不的训练，小学生升入初中后，就不会害怕写作，完全可以轻松写出内容来。那时[繁：時]候，就需要训练学生的构思能力、思[sī]想启发等方面的内容了。

最关键的一（读：yī）定要弄清楚小学阶段训练什么，怎么(繁：麼)训练，那就不怕以后作文写不好。

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