个人建议工作坊研修主题写什么？ 1、熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作；运用SWOT自我诊断方法，进行需求分析，制订本项目研修计划。 2、围绕“小学数学图形与几何的主要内容中的教学重难点”的主题，提升有效备课的理念，掌握有效备课的方法与策略
个人建议工作坊研修主题写什么？
1、熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络（繁体：絡）研修，熟悉平台操作{拼音：zuò}；运用SWOT自我诊断方法，进行需求分析，制订本项目研修计划。
2、围绕“小学数学图形与几何的主要内容中的教学重难点”的主题，提升有效备课的理念，掌握有效备课《繁体：課》的方法与策略。 3围绕“小学数（繁体：數）学图形与几何的主要内容中的教学重难点”主题，掌握专业的听评课的方法与策略。 4、对重难点解决情况进行教学效果检《繁：檢》测，提交重难点教学效果检测方法及结果分析。 5、根据示范课例反思自身教学。 6、完善资源包，集体打磨精品
什么形式的校本研修受教师欢迎？
校本研修的最好形式：视频会议 小组研修一、组织形式
视频会议 小组学习就是让云网的【pinyin：de】视频会支撑年级部学科备课小组研修。
二、活动序列（拼音：liè）
问(繁体：問)题——独研——共究——检验——报告——评价
三澳门巴黎人【sān】、具体运作
问wèn 题
小组成员分头提澳门巴黎人出，小组长整理浓缩成一个《繁体：個》核心问题。比如：⑴病毒如何分类？⑵病毒是生命吗？⑶病毒属于哪个生命层次？⑷如何帮助学生理解病毒是生命？问题⑴⑵⑶查阅文献即可解决，可不拿来研修。问题⑷就非小组研讨不可。小组长把问题给各位成员。
独研【读：yán】
小组成员[繁：員]查阅文献，归纳整理，形成问题解决的答卷，包括目标、方法、资源、时间、过程。发送给小组长，小组长整理成文件夹，发送给全组成员，要《pinyin：yào》求分析思考。
共究
小组长主持小组视频会议，把小组{繁：組}成员的文本逐份播放放[拼音：fàng]，逐份评议，当场评分。继而大家充分讨论，统一意yì 见，形成集体作品。
检验《繁：驗》
将集体作品制成统一的微课件，应用大数据教学【xué】系统实施教学，并进行师生教学信息的收集、处理，获得教学[繁：學]效果数据，教师个体撰写实践报告。
报告（读：gào）
召开视频【pinyin：pín】会议，教师个体展示实（繁体：實）践报告，当场评分。然后集jí 体讨论，完成小组研究报告，提交教师继续教育管理网站，并提交教师两次作品交流得分。
评价[jià]
教师继续教育管理网(繁澳门新葡京：網)站网评小组成果，给出评分和评语。给出教师个体评分，算法是：集体成果得分X#28两次评分的平均分÷100#29。
三、重要价值《读：zhí》
这种形式的好处是让校本研修一yī 步一脚印，直接为教育教学服务。
四、难点[繁：娱乐城點]和解数
难点：教师继{繁：繼}续教育管理机构统筹安排不便。
解数：以解决问题的难度和数澳门金沙量【拼音：liàng】计算研修学分。
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