论初中生物线上教学{练：xué}课程设计策略线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？虽然是线上教学，依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异，因而教学设计要针对不同学段作不同的安排

线上教学小学生和初中生有哪些差异？教学过程中有哪些建议？

虽然是线上教学，依然要遵循教育规律。小学生和初中生从身体成长、心理因素、抗干扰能力、注意力的时间、等方面都有差异，因而教学设计要针对不同学段作不同的安排。

澳门新葡京一、差异（读：yì）分析

小学生年龄大多在12岁以下，身体正处于成长阶段，心理不成熟，有依赖心理，注意力时间短，有研究表明，小学生集中注意力听讲的时间最多20分钟，好动，无任何压力，天真，责任心不太强。

初中生经过小初衔接后则相对稳重一些幸运飞艇、有一定学习压力、有一定的自制力，学科更多{练：duō}，难度比小学增加，部分学生会有轻微的逆反心理，调皮的手段花样更多。

分析小学生的特征不难看出，教学设计时因为是线上教学，教学内容对比常规教学要缩减，在40分钟的课堂里需要多次刺激学生神经中枢，可设计一些有趣的游戏活动，增加一些互动环节，课堂要生动活动，新课前要皇冠体育给学生明确的学(xué)习目标和任务，课后要有全面的课堂小结以及达成目标情况分析。

而针对初中生，因课程不《bù》同，教师要精讲精练，不可满堂灌，同样课中要有多种形式的互动，互动的目的是为了吸引学生关注，初中生很有可能会背地里开小差，因而必须（繁体：須）设计多种环节实现一节课能抓住学生，吸引学生。课后可留适量作业，作业一定要批改。

开云体育我的问(繁体：問)答只能是浅见，真正教学的落实过程还需要结合学生个体差异，区别对待。