人教版四下音乐教案急需[拼音：xū]人教版四年级英语下册unit1教案？

急需人教版四年级英语下册unit1教案？第一课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first， second的用法是教学中的难点

急需人教版四年级英语下册unit1教案？

第一课时

教学重{zhòng}点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。

教学难(繁体：難)点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first， second的用《yòng》法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

教具准[繁体：準]备：

1．与教材内容相关的《pinyin：de》课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备Chen Jie的头饰[繁：飾]。

3. 如果条件允许，教师让学生提《拼音：tí》前准备金黄色假发套。

教学（繁体：學）过程

（一）热身／复习(繁：習)（Warm-up/Revision）

1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音yīn 做动作。

2．教【拼音：jiào】师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。

3．教【读：jiào】师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。

（二）呈现新（练：xīn）课（Presentation）

1．教师和学生进行【xíng】free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简【繁体：簡】单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表《繁体：錶》扬。顺着这一话题。教师说：“Yes， our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2．播《练：bō》放本课课件Let’s talk 部分。教（读：jiào）师可以就对话内容提一些问（繁体：問）题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3．进行模[拼音：mó]仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

first和second的操练可以在排列卡片、复习单[繁体：單]词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令lìng 排列卡片，如：T: The first card， playground the second card， … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。

4．分角色朗读与yǔ 表演

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难（繁：難）度。然后请（繁体：請）学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外(pinyin：wài)国客人。

（三(读：sān)）趣味操练（Practice）

一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动（繁体：動）作，其余的学生猜测图上表示的是什么课世界杯室或学校场馆，用句型“That is a …”作答。

（四）扩展性活动{练：dòng}（Add-activities）

1. 做本单元【yuán】A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。

2. 听Let’s talk 部分的（de）录音，读给同伴、朋友或家长听。

3. 给爸爸妈妈介绍自己的de 学校。

板书设计[拼音：jì] ：

Unit 1 Our school

Let’s talk：

第二课时《繁：時》

教学重点：需xū 要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上[拼音：shàng]述四个《繁：個》单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。

教学《繁：學》难点：学生shēng 看图自己填出四(pinyin：sì)线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

教具准(繁：準)备：

1．与教【练：jiào】材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2．教师准备相应的动（繁体：動）物头饰。

教（读：jiào）学过程：

（一）热[繁体：熱]身／复习（Warm-up/Revision）

1．学生【shēng】跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。

2．请一组学生表演A部分Let’s talk的对话[繁：話]，复习所学的新句型。

3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学【xué】习六[练：liù]个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教[jiào]室。

（二）呈现[繁体：現]新课（Presentation）

1．播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学[繁体：學]生将学校场[chǎng]馆library， art room， canteen， gym和动词read， draw， eat， play对应起来认读。

2．教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作《拼音：zuò》答后(繁：後)，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.