七年级生物与生物圈思维导图 七年级小四科要刷[练：shuā]题吗？

七年级小四科要刷题吗？我家孩子刚初中毕业，初中阶段，小四门几乎都是接近满分。上课一定要认真听课，课后再多做一些练习。给你推荐一本练习，《一课三练》，还不错，我们初中都是做的一课三练。七年级下册的生物思维导图怎么画？前五单元？七年级下册生物学的都是人体各个系统，思维导图就可以按照每个系统的结构画就行了

七年级小四科要刷题吗？

七年级下册的生物思维导图怎么画？前五单元？

七年级下册生物复习资料？

　　第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征(拼音：zhēng)：

　　1、生物《读：wù》的生活需要《练：yào》营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

　　二、调(繁：調)查的一般方法

　　步骤：明确调查澳门金沙目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记[拼音：jì]录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

　澳门银河　三、生物的分类《繁：類》

　　按照形态结构分：动物、植物（pinyin：wù）、其他生物(练：wù) 按照生《pinyin：shēng》活环境分：陆生生物、水生生物

　　按照用途分《练：fēn》：作物、家禽、家畜、宠物

　　四、生物圈是所有生物【拼音：wù】的家

　　1、生物圈的范围：大气(繁体：氣)圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　　水圈的大部：距《练：jù》海平面150米内的水层 岩石圈（读：quān）的表面：是一切陆生生物的“立足点《繁体：點》”

　　2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜【拼音：yí】的温度和一《练：yī》定的生《读：shēng》存空间

　　3、环境对生物的（读：de）影响

　　（1）非生物[wù]因素对生物的影响：光、水分、温度等

　　【光对鼠妇（繁：婦）生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计

　　（2）生（拼音：shēng）物因素对生物的影响： 最常见的是【pinyin：shì】捕食关系，还有竞{繁体：競}争关系、合作关系

　　4、生物对[繁：對]环境的适应和影响

　　生物对环境的适(繁：適)应P19的例子

　　生物对环(huán)境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度{练：dù}、植物的枯叶(繁：葉)枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生态系统的概念：在一定地域内，生【pinyin：shēng】物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一（pinyin：yī）块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

　　6、生态系统的{读：de}组成：

　　生（练：shēng）物部《bù》分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　7、如果将生态（繁体：態）系【繁：係】统中的每一个环节中的所有生物分别称重（练：zhòng），在一般情况下数量做大的应该是生产者。

　　8、植物是生态系统中{读：zhōng}的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真【pinyin：zhēn】菌是生态系[繁体：係]统中的分解者。

　　9、物质和能量沿着食物链和食【拼音：shí】物网流动的。

　　营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质（读：zhì）沿食物链积累（富集(pinyin：jí)）。

　　10、生态系统（繁体：統）具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所《练：suǒ》占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则《繁：則》会遭到破坏。

　　11、生物圈是最大的生态系【繁体：係】统。人类活动对duì 环境的影响有许多是全（拼音：quán）球性的。

　　12、生态系统(繁：統)的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统(繁体：統)、海洋生态系统、城市生态系统等

　　13、生物《练：wù》圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。

　　第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的（拼音：de）结构

　　镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部【bù】位；

　　载物台：放置玻片标本的地方{pinyin：fāng}。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观[繁：觀]察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的(拼音：de)圆孔，叫光圈。每【pinyin：měi】个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的【读：de】强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔(拼音：kǒng)反射上来[繁：來]。其两面是不同的：光强时使用平面镜【练：jìng】，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后[繁体：後]方有《练：yǒu》准焦螺旋。

　　准焦(练：jiāo)螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动（繁体：動）准（繁：準）焦螺旋，镜筒下降；反之(pinyin：zhī)则上升

　澳门新葡京　二、显微镜的使用《读：yòng》

　　1、观察的物像与实际图像相反。注意(读：yì)玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反【pinyin：fǎn】。

　　2、放大倍数＝物镜倍（bèi）数×目镜倍数

　　3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明【拼音：míng】，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片【拼音：piàn】标本。

　　三、观[繁：觀]察植物细胞：实验过程

　　1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结【繁体：結】构

　　细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物【拼音：wù】质的进出，保护

　　细胞质：液态的，可以流动的[练：de]。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着[zhe]多种【繁体：種】物质（如糖分）

　　细胞核：贮存和传递遗传【练：chuán】信息 叶绿体：进行光合《繁体：閤》作用的场所， 液泡：细(繁：細)胞液

　　3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细（繁：細）胞的结构）

　　细胞膜：控制物质(繁：質)的进出 细胞核[繁：覈]：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可（拼音：kě）以流动

　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都【pinyin：dōu】有细胞膜、细胞质、细胞核

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植[读：zhí]物细胞有细胞壁和液泡【拼音：pào】，动物细胞没有。

　　四、细胞是构成生物《读：wù》体的结构和功能基本单位。

　　五、细胞中的de 物质

　　有机物（一般含碳，可烧shāo ）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这(繁体：這)些《xiē》都是大分子

　　无机物(读：wù)（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

　　六、细(繁：細)胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质《繁体：質》进入，废物排出[繁：齣]。

　　七、细胞内的[pinyin：de]能量转换器：

　　叶绿体：进行光合作用(拼音：yòng)，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产(chǎn)生氧。

　　线粒体【pinyin：tǐ】：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

　　二者联系：都是细胞中{zhōng}的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存开云体育在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来(繁：來)供细胞利用。

　　八、动植物细胞都有线(繁：線)粒体。

　　九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中《读：zhōng》

　　1、多莉羊的【拼音：de】例子zi p55， 2、细胞核中的(拼音：de)遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息（xī）的片断 5、DNA和蛋白质[繁：質]组成染色体

　　不《bù》同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物个体(繁：體)，染色体在形态、数量保持一定；

　　染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

　　6、细胞的【练：de】控制中心是细胞核

　　十、细胞是物质、能量、和信息的[练：de]统一体。

　　十一、细胞通过分裂产生新细【繁：細】胞

　　1、生物的由小长大[练：dà]是由于：细胞的分裂和细胞的生长

　　2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两(繁：兩)个细胞核 （3）细（繁体：細）胞质分成两份

　　（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物wù 细胞：细胞膜逐渐(jiàn)内陷，便形成两个新细胞

　　十二、新生命的开《繁：開》端---受精卵

　　1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一yī 起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同(繁体：衕)的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

　　2、不同的组织按一定的次序《xù》结合在一起构成器官。

　　动物和人的基本组织可以分【pinyin：fēn】为四种：上皮组织、结缔组织{繁体：織}、肌肉组织（繁体：織）、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

　　3、够（繁体：夠）共同完成一种或几种生理【pinyin：lǐ】功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系(繁：係)统。

　　八大系[繁体：係]统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经(繁体：經)系统、内分泌系统、生殖系统。

　　4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织[繁：織]→器官→系统→动物{练：wù}体和人体

　　5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体《繁：體》

　　6、绿色开花植物的六大《拼音：dà》器官 营养器官【练：guān】：根、茎、叶 ； 生《pinyin：shēng》殖器官：花、果实、种子

　　7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织[繁：織]等

　　十三、单细胞生物wù

　　1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫(繁：蟲) 2、草履虫的结构见课本70页[繁：頁]图

　　3、单细胞生{拼音：shēng}物与人类的关系：有利也有害

　　十四(读：sì)、没有细胞结构的生物——病毒

　　1、病毒的种类 以寄主不同分：动物澳门永利病毒、植物病毒、细菌病[练：bìng]毒（噬菌体）

　　2、病毒结构：蛋白质外[拼音：wài]壳和内部的遗传物质

　　第三单元 生物圈(pinyin：quān)中的绿色植物

　　第一章 生物圈中有哪些绿色植【读：zhí】物

　　1、 蕨类植物《练：wù》出[繁：齣]现根、茎、叶等器官的分化，而且还具{拼音：jù}有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

　　2、孢子是【shì】一种生殖细胞。

　　3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用（读：yòng）；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物wù 的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

　　4、苔藓植物的根是假根{练：gēn}，不能吸收水分和无机盐(yán)，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水{拼音：shuǐ}分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

　　5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝(繁体：縫)隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植【zhí】物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

　　6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分{拼音：fēn}敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利（pinyin：lì）用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官《练：guān》的【pinyin：de】分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

　　8、藻类植物通过光合作用制造的有机物(练：wù)可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气[繁体：氣]的重要《练：yào》来源。

　　9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可{pinyin：kě}食用②从藻类植物中(读：zhōng)提【tí】取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

　　10、种子的结[繁：結]构

　　蚕豆种子：种（繁体：種）皮【拼音：pí】、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子{pinyin：zi}叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

　　11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆(繁体：陸)地的生活，其中一个重要的de 原因是能产生种子。

　　12、记住常见的裸luǒ 子植物和被子植物。

　　第二章 被子植物的一生{shēng}

　　1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一《pinyin：yī》定的水分、充足的空气

　　自身条件：具有完整的有生命力的胚，已（拼音：yǐ）度过休眠期。

　　2、测定种子的发芽率（会（繁体：會）计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程

　　吸收水分——营养物（pinyin：wù）质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的《练：de》白胖部分是由胚轴发育来的

　　4、幼根的生长《繁体：長》

　　生长最快的部位是：伸长区 根的生长一（读：yī）方面靠分生区增加《练：jiā》细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的(读：de)增大。

　　5、枝条是由芽发育成的 6、植株生{拼音：shēng}长需要的【拼音：de】营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来《繁：來》

　　8、花的结构（课(kè)本102） 9、传粉和受精（课本103）

　　10、果实和种子zi 的形成 子房——果[拼音：guǒ]实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区《繁：區》别）。

　　11、人工(拼音：gōng)受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

　　12、被子植[拼音：zhí]物的生（练：shēng）命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

　　第三章 绿色植物与生物圈[练：quān]的水循环

　　1、绿色植(zhí)物的生活需要水

　　（1）水分在植物体内的{pinyin：de}作用

　　水分是细《繁体：細》胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分（练：fēn）是植物体内物质吸收《shōu》和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动

　　（2）水影响植物的分布 （3）植物在不同时(拼音：shí)期需水量不同

　　2、水分进入【拼音：rù】植物体内的途径 根吸水的主要部位是根尖的{练：de}成熟区，成熟区有大《pinyin：dà》量的根毛。

　　3、运《繁体：運》输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输[繁体：輸]送叶片光合作用产生的有机物

　　4、叶片的结构 表（读：biǎo）皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、

　　5、气孔{练：kǒng}的结{繁：結}构：保卫细胞吸水（拼音：shuǐ）膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　6、蒸腾作用的意【练：yì】义：

　　可降低植物的温度，使（读：shǐ）植物不至于被灼伤 是根吸收水{shuǐ}分{拼音：fēn}和促使水分在体内运输的主要动力

　　可促使溶解在水中的(de)无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提tí 高降{pinyin：jiàng}水量。促进生物圈水循环。

　　第四章 绿色植物是生物圈中有机物（练：wù）的制造者

　　1、天竺葵的[de]实验

　　暗处理：把天竺葵放到dào 黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把（拼音：bǎ）叶片中的淀[繁：澱]粉全部转运和消耗。

　　对照实验：将《繁体：將》一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照【拼音：zhào】光的部位是不是都产[chǎn]生淀粉。

　　脱色：几个小时后把叶片放进水中隔(pinyin：gé)水加热，目的：脱色，溶解叶片中(读：zhōng)叶绿(繁：綠)素便于观察。

　　染(读：rǎn)色：用碘液染色

　　结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造《pinyin：zào》有机物

　　2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把(练：bǎ)光能转变成《拼音：chéng》化学能，储存在有机物中，这个过《繁体：過》程叫光合作用。

　　3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把(bǎ)二氧化碳和水转化成chéng 储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

　　4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不(拼音：bù)仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提{pinyin：tí}供了基本的食物来源、氧yǎng 气来源、能量来源。

　　5、绿[繁体：綠]色植（pinyin：zhí）物对有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量

　　6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧【拼音：yǎng】化碳和水，并且将储存在有机物（wù）中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作【读：zuò】用。

　　7、呼《pinyin：hū》吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变[繁：變]成热散发出去。

　　第五章 绿色植物是与生物圈quān 中的碳—氧平衡

　　1、绿色植物通过光合作用，不《bù》断(繁体：斷)消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排pái 涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他{pinyin：tā}器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都（读：dōu）可抑制呼吸作用。

　　3、光合[hé]作用与生产生活关系：要保证农作物有【yǒu】效地进行光合作用{练：yòng}的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

　　4、光合作（pinyin：zuò）用和呼吸作用的区别和（读：hé）联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和《练：hé》呼吸作用（125页）公式

　　第六章 爱护植被，绿《繁：綠》化祖国

　　1、我国主要的植{读：zhí}被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔《繁体：闊》叶林、针叶[繁体：葉]林

　　2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原(pinyin：yuán)资源破坏严[繁：嚴]重

　　3、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年（练：nián）3月12日为植树节 5、热带(繁体：帶)雨林-----地球的肺，

　　6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植（zhí）物。

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