七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单《繁体：單》元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物的生活需《xū》要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物(pinyin：wù)能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一【拼音：yī】般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对【duì】象、制定合【pinyin：hé】理的调查方案、调查记录、对调查结果进（繁体：進）行整理、撰写调查报告
三、生【练：shēng】物的分类
按照形态结构分[fēn]：动物、植物、其他生物 按照生活环（繁：環）境分：陆生生物(pinyin：wù)、水生生物
按照用途分：作[练：zuò]物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生[读：shēng]物的家
1、生物圈(quān)的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面【miàn】：是一切陆生生（练：shēng）物(pinyin：wù)的“立足点”
2、生[读：shēng]物圈为生物的生存提供了[繁体：瞭]基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的[de]生存空间
3、环境对(繁体：對)生物的影响
（1）非生《拼音：shēng》物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生(pinyin：shēng)活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对(繁体：對)生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞【繁体：競】争关系、合作关系{繁：係}
4、生物对环境《pinyin：jìng》的适应和影响
生物wù 对环境的适应P19的例子
生物对环境jìng 的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤【读：rǎng】、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一（练：yī）片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个[拼音：gè]生态系统。
6、生【拼音：shēng】态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解【读：jiě】者 非生物【pinyin：wù】部分：阳光、水、空气、温(拼音：wēn)度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有开云体育生物分别称重【拼音：zhòng】，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动[繁：動]物是生态系统中的消费者，细（繁体：細）菌和真菌是生态系【繁体：係】统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动《繁：動》的。
营养级越高，生物数量越少；营养级（繁体：級）越高，有毒物质沿食物链积累（富（fù）集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统{繁体：統}中生物的数（繁体：數）量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限[拼音：xiàn]度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的(pinyin：de)生【练：shēng】态系统。人类活动对环境的影响有{读：yǒu}许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系[繁体：係]统、农田生态系统、海洋生态系统（繁体：統）、城市生态系统等
13、生物圈是一个统《繁：統》一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构《繁：構》
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分(读：fēn)； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片(练：piàn)标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观（繁体：觀）察{读：chá}的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个(繁体：個)光圈都可以对准通光孔{kǒng}。用来{pinyin：lái}调节光线的强弱。
反光镜：可以转动（繁体：動），使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使[拼音：shǐ]用凹面镜。
镜筒：上shàng 端装目镜，下端有转换器，在【pinyin：zài】转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细【繁体：細】准焦螺旋。
转动方向（繁体：嚮）和升降方向的关系：顺时shí 针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上【pinyin：shàng】升
二、显微镜的de 使用
1、观察的物像与【yǔ】实际图像（xiàng）相反。注意玻片的移动方向(繁：嚮)和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍[练：bèi]数
3、放在【读：zài】显微镜下观察的生物标[拼音：biāo]本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工《读：gōng》制成玻片标本。
三、观察（拼音：chá）植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装（繁体：裝）片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁《练：bì》：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的(练：de)，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解《拼音：jiě》着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传（读：chuán）递遗传（繁：傳）信《读：xìn》息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口[拼音：kǒu]腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存【拼音：cún】和传递遗传信息 细胞质：液态，可(pinyin：kě)以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都（拼音：dōu）有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物《练：wù》细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液（pinyin：yè）泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结【繁体：結】构和功能基本单位。
五、细《繁：細》胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类(繁：類)、脂类、蛋（练：dàn）白质、核【pinyin：hé】酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这(拼音：zhè)些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质(繁：質)有选择[繁：擇]性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转(繁：轉)换器：
叶绿体：进行光合作用，是(pinyin：shì)细胞内的把bǎ 二氧化《练：huà》碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用[练：yòng]，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器《练：qì》
二[èr]者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有（拼音：yǒu）机物中储{练：chǔ}存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物{练：wù}细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息【拼音：xī】库澳门威尼斯人，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的[de]结[繁体：結]构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定【拼音：dìng】遗传信息的片断 5、DNA和蛋白《pinyin：bái》质组成(pinyin：chéng)染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同【pinyin：tóng】； 同种生物个体，染色体在形态、数量保(pinyin：bǎo)持一定；
染色体容易《练：yì》被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒[繁：恆]定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的【练：de】控制中心是细胞核
十{pinyin：shí}、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细[繁：細]胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的【拼音：de】生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进行复制 （2）细(繁体：細)胞核分成等同《繁：衕》的两个细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁{pinyin：bì} 动物细胞：细胞膜逐渐内（读：nèi）陷，便形成两个新xīn 细胞
十二、新生命的{练：de}开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功[练：gōng]能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细《繁：細》胞群叫《拼音：jiào》做组织。
2、不同的组织按一定的次序【拼音：xù】结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构（读：gòu）成，并且以其中的一种组织为主，形成器qì 官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在zài 一起构成（读：chéng）系统。
八大系统：运动系统、消化系《繁：係》统、呼吸系（繁：係）统、循环系统、泌尿系{繁：係}统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官（pinyin：guān）→系统→动物体和人（练：rén）体[tǐ]
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官《读：guān》→植物体
6、绿[繁体：綠]色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子【pinyin：zi】
7、植物（wù）的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物《读：wù》
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣《读：yī》藻、眼虫、变形虫 2、草履【拼音：lǚ】虫的结构见课本（练：běn）70页图
3、单（读：dān）细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物《读：wù》——病毒
1、病毒的种类 以寄(读：jì)主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬【读：shì】菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内（读：nèi）部的遗传物质
第三单元 生物wù 圈中的绿色植物
第一章 生物《pinyin：wù》圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类澳门新葡京植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还(繁：還)具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细《繁：細》胞。
3、蕨类植物的经济意yì 义在于[繁体：於]：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植(读：zhí)物的根是假根，不能吸收水分(fēn)和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环（繁：環）境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重【zhòng】的城市和工厂附近很难生存。人们(繁：們)利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎[繁：莖]、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都（dōu）生活在水中。
8、藻类植物通过光合《繁：閤》作用制造的有机物可以作为鱼的饵《繁体：餌》料，放出的氧气除供鱼类呼吸外【拼音：wài】，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中【pinyin：zhōng】提取的《练：de》碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构（繁体：構）
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴[繁：軸]、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和【hé】种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种（繁：種）子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中（zhōng）一个重[读：zhòng]要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物(读：wù)和被子植物。
第二章 被子植物的一生(拼音：shēng)
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定dìng 的水分、充足的空气
自身{练：shēn}条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过(guò)程
吸《读：xī》收水分——营养物【wù】质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的[de]生长
生长最快[练：kuài]的部位是：伸长区 根的(读：de)生长一方面靠分生区增加细胞的(pinyin：de)数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条《繁体：條》是【练：shì】由芽发育成《pinyin：chéng》的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结《繁体：結》构（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和hé 种子的形成 子《zi》房——果实 受精卵(pinyin：luǎn)——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候可以《yǐ》人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期[pinyin：qī]包括【练：kuò】种[繁体：種]子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物澳门巴黎人圈[读：quān]的水循环
1、绿色植物的生活huó 需要水
（1）水分【pinyin：fēn】在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分【拼音：fēn】是植【拼音：zhí】物体内物质吸收和运输的溶剂；水(练：shuǐ)分参与植物的代谢活动
（2）水影（pinyin：yǐng）响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物《练：wù》体内的途径 根吸水的主要yào 部位是根尖的成熟区，成熟[拼音：shú]区有大量的根毛。
3、运《繁体：運》输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输[繁体：輸]送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构 表【pinyin：biǎo】皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开[繁体：開]；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张(繁体：張)开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作（pinyin：zuò）用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体[繁：體]内运输的主要动力lì
可促使溶解在水中的无机盐在体内运[繁体：運]输 可增加大气湿度，降低{pinyin：dī}环境温度，提高降水量。促进生【shēng】物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有《pinyin：yǒu》机物的制造者
1、天竺葵的[pinyin：de]实验
暗处理：把天(练：tiān)竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的【拼音：de】淀粉全部转运和《练：hé》消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用{练：yòng}黑纸片遮盖，目的：做（读：zuò）对照实验，看看照光的部位和不照（拼音：zhào）光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小（读：xiǎo）时后把叶片放进水中隔水加热，目的{de}：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液{yè}染色
结论：淀（繁：澱）粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了（繁体：瞭）淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存（练：cún）在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光《练：guāng》合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把（拼音：bǎ）二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出（读：chū）氧气的过程。
4、光合作用意(拼音：yì)义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅【练：jǐn】满足了[繁：瞭]自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿[繁：綠]色植物对(繁：對)有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细[繁：細]胞利用氧，将有机物【练：wù】分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机《繁：機》物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生shēng 命活动（如：细胞分裂、吸[xī]收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热[繁体：熱]散发出去。
第五章 绿色植物是与生(pinyin：shēng)物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断(duàn)消耗大气中的二氧化{pinyin：huà}碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧yǎng 平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部{读：bù}进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设【练：shè】法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作[zuò]用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶[繁体：葉]片充分地接受光照。
4、光合[拼音：hé]作【zuò】用和呼吸作用的区别和联系（见课本131） 5、光合《繁体：閤》作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿《繁：綠》化祖国
1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶[繁体：葉]林《读：lín》、落叶阔叶林、针叶林
2、我(pinyin：wǒ)国植被面(繁：麪)临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3亚博体育、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热{pinyin：rè}带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿【繁：綠】色植物。
本文链接：http://21taiyang.com/SoccerSports/3550257.html
初一下生物复习提纲 七年级下册生物复习资（繁体：資）料？转载请注明出处来源
