小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？怎样才能省力 教学设计 教学设计思想： 本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系
小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？
怎样才能省力 教学设计教学设(繁体：設)计思想：
本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高[练：gāo]工作效率；然后联系日常生[shēng]活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
澳门金沙教《读：jiào》学目标：
一、科学xué 探究目标
1．能设计3种{繁：種}以上省力的方法。
2．能说明一种简单工gōng 具是如何省力的。
3．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行[练：澳门伦敦人xíng]为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。
4．能在生活环境中找到动《繁：動》物省力的行为。
二èr 、情感态度与价值观目标
能与其他同学探讨生活中所见到的省力的《pinyin：de》方法。
三、科学知识目标【练：biāo】
能用自己的话说出什么是简单机械《拼音：xiè》。
四、科学、技[练：jì]术、社会、环境目标
选自河北(读：běi)远程教育
1．能举[jǔ]出2个以上使用简单机械能提高工作效率的实例。
2．能在生{拼音：shēng直播吧}活环境中找到动物省力的行为。
教学重点和（pinyin：hé）难点：
指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机械的(读：de)使（shǐ）用可以提高工（练：gōng）作效率有一个初步的认识。
教学方[拼音：fāng]法：
教师讲授与学生活动相结合的[拼音：de]互动教学法。
教学媒（pinyin：méi）体：
多媒体设备，各种有关省力工具的[de]图片。
课时建(pinyin：jiàn)议：
1课时(拼音：shí)。
教学《繁：學》过程：
（一）导课[繁体：課]：
1．由教材的单元页人类（繁：類）使用工具的历史过程导入。
2．提问(繁：問)：单元页的内容说明了什么？
（人类在生产生活过程中发明的工具提高了工《gōng》作效率。）
结论：我们要学会怎（读：zěn）样才能省力。
幸运飞艇（二）新课教jiào 学
◆活动1：拔图钉比赛（读：sài）
谈话：同[繁：衕]学们，相信大家【练：jiā】都拔过图钉，但是(练：shì)怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。
1．提{练：tí}问：
①你能用几种办【bàn】法拔出钉在木板上的图钉？
②体验使用机械和不使用机械(pinyin：xiè)的区别？
2．组织学生（拼音：shēng）小组活动
提示：在此活动中要注意安全。要(练：yào)求学生《拼音：shēng》活动时不能猛然用力撬图钉，防[练：fáng]止图钉飞起刺伤眼睛。
活动：小组中确定一种最好的方【练：fāng】法参加小组间的比赛。
3．讨(繁体：討)论与交流
谈活[拼音：huó]动中的体会。
◆活动2：简（繁体：簡）单机械的应用
1．读图回答问题《繁：題》。
教师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我们怎样才能轻【pinyin：qīng】松省shěng 力的完成下面的任务？
学生活（拼音：huó）动。
教师提示：可以用《yòng》连线的方法将用什（拼音：shén）么工具去完成图上的哪项任务连起来。
2．教师（繁：師）总结。
①撬油桶【tǒng】盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。
②木《拼音：mù》棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜[练：xié]面。
④绳子与树干组《繁：組》合的简单机械叫滑轮。
杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械《pinyin：xiè》。
3．讨论[繁：論]
教[练：jiào]师：根(读：gēn)据老师刚才讲的知识，请大家找一找P3插图《繁：圖》中人们在生活中利用了哪些简单机械？
4．交流
将自己找到的简单《繁幸运飞艇：單》机械与同学交流。
★拓展活动：动物《拼音：wù》的省力“工具”
1．观察课【练：kè】本插图回答问题。
教师：请同学们看书上P3拓展活动插(读：chā)图，说（繁：說）说动物身体上(shàng)的哪些器官或结构具有省力的作用？
2．教师举例总[繁体：總]结。
①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属于【pinyin：yú】简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动《繁：動》中更省力《拼音：lì》，提高工作效率。
②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中【练：zhōng】很省力，也可（拼音：kě）提高工作效率。
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