幼儿园区角公开课教案幼儿园小班[练：bān]区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方《练：fāng》式，让幼儿知道团结合作，才《繁体：纔》能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用（读：yòng）这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动目[mù]标

1、通过自主选择活动区[繁体：區]角，与活动伙伴体验合作[zuò]带来（繁体：來）的快乐，并获得成功的情感。

2、能专【练：zhuān】注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习（读：xí）惯。

教学重点（读：diǎn）、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，澳门新葡京带来的《读：de》快乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾《shí》好各活动材料。

活《pinyin：huó》动准备

益智区：找瓶盖、迷宫（读：gōng）、数圈圈、

建构区：建构（繁体：構）示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸《繁体：紙》、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡《练：kǎ》片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形[练：xíng]配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表演开云体育区(繁：區)：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动过[繁：過]程

活动流程：激发兴趣——实践操《cāo》作——分享快乐

一(pinyin：yī)、激发兴趣

故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西，小朋友可以去和（hé）你的好（pinyin：hǎo）朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

二、实践操《拼音：cāo》作

1、幼儿按意愿自选活huó 动区和玩伴。

2、师观察幼儿与[繁体：與]投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察《练：chá》：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、分享快{练：kuài}乐

1、幼儿说（繁体：說）一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时澳门永利候有没碰到困难？怎么解决的？

2、请《繁：請》幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做《zuò》的好吗？什么[繁体：麼]地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩【读：hái】子的闪光点再次肯澳门银河定，引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼（练：yòu）儿排好队，回到自己的班级

教学反（拼音：fǎn）思

活动《繁：動》设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种【繁体：種】自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什[练：shén]么[me]，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活动前的要求没提到位，幼{练：yòu}儿在活动的过程中，有（拼音：yǒu）打闹的，有抢玩具的[de]，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注【pinyin：zhù】意到dào ，导致幼儿兴趣不够浓厚。

今澳门金沙后应完善的地[拼音：dì]方：

1，区角应减少，分次玩每[拼音：měi]个区角这样就jiù 可以《练：yǐ》避免幼儿不专心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个gè 别幼儿引导完成，幼儿有完成《chéng》的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿(繁体：兒)有信息继续完成。

反思：在次，上这堂课[繁：課]时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑【lǜ】周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。