高职信息化教学大赛教学设计方案如何进行目标导向的信息《pinyin：xī》化教学设计？

如何进行目标导向的信息化教学设计？一确定并陈述教学目标在目标导向的教学设计中，清晰地陈述教学目标和分析学习任务是两个关键环节。（一）教学目标的概念目标（goal 小）和目的（objective 大

如何进行目标导向的信息化教学设计？

一确定并陈述教学目标

在目标导向的教学设计中，清晰地陈述教学目标(繁：標)和分析学习任务[繁：務]是两个关键环节。

（一）世界杯教《pinyin：jiào》学目标的概念

目标（goal 小）和目的（objective 大）的（在本章的）规定

（二）教学目标的功能（有三，结《繁体：結》合实例简述）

1 指导教学方法技术媒体的[拼音：de]选择与运用

2 指导教学结果的测量与评(繁：評)价

3 指导学生shēng 学习

（三）怎样（繁澳门金沙体：樣）陈述目标（克服目标陈述的含糊性）

1 陈述教学目[mù]标的要求

A 指明学生要达到{拼音：dào}的状态（而不仅仅是陈述教师打算做什shén 么），包括认知情感和动作技能领域

B 表述具体明确：可操作，切忌含糊和不切[读：qiè]实际

C 结构完整：知识结[繁：結]构，表述的层次结构，学生学习结果的层次

2 极速赛车/北京赛车目标陈述方法简介[练：jiè]：

① 马杰的行（xíng）为目标

[美]R.E.Mager：“Preparing instructional objectives”，1962。

A 行为目标（作业目[拼澳门博彩音：mù]标）的概念及其要求（结合实例分析）

B 观点简（繁：簡）评

有利于[拼音：yú]清晰《拼音：xī》地陈述教学目标，但明显忽视【pinyin：shì】了学生内在能力和情感方面的要求；

亚博体育② 内部过程与外显行为相结合（繁：閤）的目标

既不能忽视[繁：視]内部过程（情感和能力），也不能外显行为（典型行为）；

③ 表现性目标（略【lüè】）

（四）布卢姆（B.S.Bloom）教育目{pinyin：mù}标分类系统（学生自学）