我开《繁体：開》托管班的经历

孩子上小学一年级就送去托管班，对她的影响大不大？影响很大，一年级是一个适应学校的初始阶段，其实他最需要父母的鼓励和陪伴，其实在这一年，学习成绩并不是一定要马上排到前几名，而是慢慢的让他懂得学习适应学校

孩子上小学一年级就送去托管班，对她的影响大不大？

小学一年级的孩子适合去托管吗？会不会太小了？

第一，小学一年《练：nián》级是幼儿期【拼音：qī】向儿童期过度(练：dù)的一年，需要父母重视教育与引导。

我从事家庭教育多年，对大量的一年级儿童成长问题[tí]，学习问题通过案例总结分析后发现，至少占九成孩子虽然生理上进入儿童期，但是心理依然没有进入。我们都知道幼儿认知分辨和自控力是有限的，如果家长不教育和引导孩子认识到自己已经是小学生，而不是幼儿园的小不点，孩子们是意识不到自己已经不再是幼儿园的小朋[练：péng]友。这种成长阶段的[pinyin：de]明确告知，再加上合理对比与引导，能增强孩子进入儿童的速度。

第二，把孩子放(读：fàng)在托管那里，如果托管班不重视秩序感构建，反而会让孩子养成坏习【pinyin：xí】惯。

我实地调查和走访过多个城市的托管班，发现绝大多数《繁体：數》都只管孩子吃中餐和晚餐，还有【读：yǒu】写作业与辅导，只有极少数能重视对孩子们进行好习惯培养。如果家长有兴趣，你也可以去所在城市(pinyin：shì)或乡镇的托管班看看，会发现大都是秩序乱糟糟，管理老师靠大声吼叫来维护秩序。这样的管理模式无法帮助孩子建立行为秩序感，缺少遵守纪律的意识。这些不习惯往往又容易带到学校课【pinyin：kè】堂上，导致孩子课上不能认真听讲或小毛病很多。

第三，把孩子送去【拼音：qù】托管班，会大大减少亲子陪伴时间，不利于家[繁：傢]庭教育的实施。

有一个不可否认的事实上，现在很多一年(pinyin：nián)级儿童课外时间，大都用在写作业上面，而缺少合理玩耍的时间。家长们可能不知道，一年级儿童已经进入玩伴期，如果把孩子送去托管班，孩子又不允《读：yǔn》许在那里自由玩耍，会让孩子感觉心里不适，于是会在写作业过程中随时想找人玩儿，结果就导致写作业时注意力无法专注[繁：註]。如（练：rú）果放学后就回家，爸爸或妈妈可以成为孩子最好的玩伴儿，写完作业后到户外可以和小伙伴们玩耍，这对于孩子的身心舒展非常有帮助，同时在放松的玩耍中亦同步可以锻炼孩子的专注力呢。

第四，不去(pinyin：qù)托管班，有利于家长在家培养孩子认识时间和管理时间的好习惯(繁：慣)。

随着家长们越来越重视家庭教育，放学后即把孩子接回家自己陪伴和教育，已经成为一种流行风。之所以这样做，是因为家长非常清楚一点，孩子（读：zi）进入一年级后，必须要每天重视抓孩子时间意识的培养，让孩子成为时间管理的小主人。凡是时间意识敏感的孩子，往往在自主做事方面会非常自觉，该玩儿时能开心玩耍，该学习时能专注地静下心来学习。良好的生活秩序感会让孩子情绪始终保持轻松愉悦状态，这样的孩子往往又聪明又好学，自控力还非常{cháng}好，这才是拥有出色学业成绩的根本所在。

第五，不去托管班，可以有更多时间对[繁体：對]孩子进行识字和阅读兴趣培养。

如果你把孩子送去托管班，虽然自己确实轻松了，让托管班为你代劳管理孩子了，可是问题已经悄悄产生了。如在托管班里没有老师义务去为你的孩子进行好习惯培养，没有义务给你孩子进行识字兴趣和阅读兴趣培养（繁体：養），除了写作业外只剩下随机玩耍和喧闹。而一年级恰是儿童识字兴趣和阅读兴趣的敏感期，如果家长因为图轻松而忽略了这两样非常非常重要的兴趣培养，你就不可能让孩子从根本上提高识字量和阅读量，澳门博彩自然也就不能提高孩子的理解与表达能力，而这恰是学习能力的根本所在啊。

结束语：一二年级是孩子学业历程的起点，在起点上如果家长投入了有效的育儿陪伴时间，并重视对孩子进行生活、学习和情感习惯的培养，无疑你的孩子[练：zi]综合能力会超出同龄孩子一大截。而这不仅需要家长想办法围绕孩子安排工作时间，更要重视家庭教育知识学习，你的时间成本投入，往往决(jué)定孩子未来发展的走向。想到这里，你还是坚持送孩子去托管班吗？

孩子马上就上一年级了，想辞职开个小的托管班合适吗？

今年受到疫情的影响，很多教培机构和托管班到现在都《读：dōu》还没复工。因此，今年如果有打算开托管班，真的需(pinyin：xū)要三思{读：sī}而后行。

市场调研很重要

①你所开办的托管班和现有的托管班有何优势和劣【liè】势需要做分析；

②现有托管班对你竞争[繁体：爭]的安全和威胁是什么；

③所在区域开班，孩子有无这(zhè)方面需求（及市场需求）；

④需要投资金额和招生[读：shēng]在何时能拿回成本，需要做一个整体预估

当然还有其他因（练：yīn）素需《练：xū》要考虑，根据各地情况不一样考虑的也不一样。之所以需要考虑这些，今年创业不容易，疫情没有结束，有很多不确定因素在里面。建议先不要着zhe 急离职，想好之后再确定。

是否具具备托管班能力

建议先对自己做一个综合评估，看能否真正胜任并具备托管班的能力。是否有异于其他托管班幸运飞艇的专业水准，这样才能更具竞争【zhēng】优势。

今年如果需要创业，特别（繁体：彆）是跟教育相关的领域，望慎重而行之！工作不要着急离职，确《繁体：確》定好之后再定【拼音：dìng】夺！

小孩现在上一年级，成绩不好，有必要上放学后的托管班吗？

孩子现在上一年级，养成学习习惯是目前最最重要的事，成绩其实（繁：實）都是其次《读：cì》。功课是可以找老师补，最zuì 重要的是老师很难帮助孩子养成良好的学习习惯。

对于小学一二年（pinyin：nián）级的孩子，成绩就算不好，只要学习习惯好{读：hǎo}了，一个学期学习成绩就能翻天覆地《pinyin：dì》。但是学习习惯差，哪怕现在门门一百分，以后的成绩也无法保障。

帮助孩子养成学习习惯最zuì 需要的是耐心和坚持。如果我们自己都做不到这两(liǎng)点，指望托管班的老师最后的结果很可能是失望而已。

孩子刚上一年级，感觉有点没适应，送托管班可以吗？

首先孩子刚从幼儿园玩中学的氛围换另一个以知识为主的。再者幼儿园和小学老师角色的一个反【拼音：fǎn】差，在幼儿园有什么都可以找老师，反之上小学有问题必须自己学会（繁：會）独自解决和对（繁体：對）待，所以孩子在这个过程中需要一个适应过渡期。

家长[zhǎng]们首先要留意哪些可能造成这种不适应情形的原因。知道了原因有助于形成合理的对策，采取合适措施，促使孩子的行为[繁体：爲]改变。

1.生活习惯的[de]不适应

与幼儿园较为宽松的环{pinyin：huán}境、相对灵活的作息时间相比，小学阶段有严格的作息(读：xī)时间表，学校里的主要活动不再是以游戏为主，规范的学习要求一下子提高了。初入学的小学生【shēng】在面临这一生活、作息习惯的改变时，就有可能出现不适应。

2.人际环境不适应[繁体：應]

陌生的校园、教室、老师与同学，在给学（读：xué）生带（繁：帶）来新奇的同时，也会给一些学生造成情{qíng}绪上的焦虑与不安。家长应该鼓励孩子多交新朋友。

3.自我【拼音：wǒ】概念

小学《繁：學》生的自我概念还不明确，有的只是停留在最低级的层次，尤其是一年级的《pinyin：de》孩子，更是对“自我”有{读：yǒu}着模糊的认识，没有对目标的思考。

巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”所以孩子的一些习惯养成还[繁：還]是《pinyin：shì》要慢慢来，多给孩子一点时间，多鼓励孩子交新朋友，让孩（拼音：hái）子融入新环境，慢慢减少新环境的恐惧感和陌生感，早点适应新环境。

孩子快上一年级了，要到托管班养成好习惯吗？

孩子刚入一年级，怎么给孩子选择托管班？

结合自己的经验体会，我觉得为低年级小孩[hái]子(读：zi)选择托管班需要重点关注以下几点《繁体：點》：

一是要关注托管班的环境和安全。

另外，尽量不要选择一楼临街《练：jiē》的托管班，学校周边人员密集，一楼噪音对孩子午休的影响很大。综合考虑：我觉得家长选【pinyin：xuǎn】择托管班，尽量选择开在二楼、三楼，通风朝阳采光相对好点儿的托管班。

二是要关注托管班的管理和卫生。

三是要关注托管班的规模和服务项目。

选择托管班，家长一定要货比三家，多实地考察，多对比选择，很多{pinyin：duō}时候开始没有思路，比较[繁体：較]的过程中脑子里答案逐步就清晰了。

朋友们，关于为低年级孩子选择托管班，还有哪些注意的事项？欢迎评论区留言支招儿，为还【练：hái】在纠结《繁：結》中的家(繁：傢)长朋友们提供一些建议和帮助。

小孩上学一年级，全托好吗？

第一，一年级孩子是从(繁：從)幼儿期向儿童期过度阶段，离不开父母的陪伴。别看孩子【拼音：zi】已经上一年级了，但是从心理上仍然有很多方面都有幼儿认知和行为特点。过早把孩子送去全托，不仅无助于孩子完全向儿童期过度成长，相反还会让孩子成长速度跟不上同龄儿童。如果家长意识不到这点，你可能就会埋下隐患。

第二，亲情关系会随着全托慢慢变的冷淡，让孩子感觉失去(qù)父爱和母爱。孩子在童年和父母的亲情依赖关系非常重要，过早把孩子送去全托，会让孩子感觉爸爸和妈妈不bù 要自己了，当他（她）看到别的同学都能上学有人送，放学有爸爸妈妈或爷爷奶奶等接回时，孩子内心是非常羡慕的。当孩子渴望亲情得不{pinyin：bù}到时，会影响孩子的心理健康。

第三，一年级是孩子品质与习惯培养的最佳开始阶段，离不开父母亲力亲为。很多不懂家庭教育的家长，往往容易忽略从孩子一年级开始重视对孩子进行基本生活能力的培养，也不重视对孩子进行识字和阅读兴趣的培养，结果导致孩子认知和分辨力得不到有效培养，甚至在基本学习能力【拼音：lì】方面也得(练：dé)不到【拼音：dào】有效培养，极容易让孩子能力滞后。

第四，过早把孩子送去全托，会对孩子和父母的关系产生重大影响。有很多留守儿童特别渴望能在爸爸妈妈身边，那是父母为了生计万不得已才会离开孩子。而过早把孩子送去全托(拼音：tuō)，相当于把父母人为把孩子剥离家庭，使孩子在童年得不到完整的父爱和母爱。极容易让孩子(zi)缺乏心理安全感，时间久了，孩子和父母的亲情关系会变得非常冷漠。有些孩子可能一生都和父母关系一般，恰就是童年没有得到充分的爱与陪伴导致

综上所述，希望打算把孩子送去全托的{pinyin：de}家长要注意了，不管你有什么理由，都不（读：bù）要考虑这样做。因为你是孩子第一教育责任人，负有不可推卸的监护责任。

孩子上一年级放学后该不该送托管。成绩不错的孩子？

作（读：zuò）为一{pinyin：yī}名多年从事教育行业的老师，我还是不太建议一年nián 级的孩子放学后进行托教。理由主要有以下几个:

一、一年级的孩子学习的内容较简单。一年级其实就是幼儿园的一个延续，但相对于幼儿园来说，会更加的规范和严谨，但[dàn]从学习的知识量和内容上来说，并没有很明显的增加。一年级的孩子还主[读：zhǔ]要处于一个适《繁体：適》应阶段，他们刚刚从幼儿园升入到新的环境，最主要的是对环境的适应，而不是对知识的适应。当然，对知识的【拼音：de】适应也是一方面，但这不是主要的。因此，我觉得一年级就进行托教，有些为时尚早

二、目前，托教行业发展参差不齐，质量堪忧。目前，无论是从国家层面，还是从行业层面，都没有出台相关的措施和{读：hé}政策来对托教市场进行规范，笔者也走访过一些幼儿的托教场所，但很多托教的场(繁体：場)所都是【拼音：shì】依托于现有的设施，进行相应的改造，从业人员也都是一些没有经验的普通人员。他们没有经过统一的培训，没有完善的培训内容和培训标准，没有人才培养的目标，这些都会对托教的最终成《读：chéng》果产生影响，因此，在目前市场发展不太完善的情况下，还是不太建议家长从小叫孩子拖教出去。

三、父母是孩子的第一任老师，父母的陪伴是最主要的。一旦孩子进入托教场所，就会和父母形成相对的分离，这对于孩子和父母之间情感的培养是非常不利{练：lì}的，孩子的习惯和三观的养成和父母有非常紧密的联系，因此，笔者建议，父母应该给孩子更多的陪伴，这样才能对孩子进行耳濡目染的影[读：yǐng]响，以达到言传身教的目的。

因此，笔者建议各位家长一定要慎重选择托教场所，在没有十足的把握{读：wò}前提下，不要轻易将孩子托（繁体：託）教出去。以免影响《繁：響》孩子今后的学习。

孩子刚上一年级，要送去托管班吗？

这里涉及到一个美国很火的教育理念：成长型思维VS僵化性思维。一般地，只有拥有成长型思维的孩子，高【读：gāo】年级的时候学习后劲才足。而什么是成【拼音：chéng】长《繁体：長》型思维？如何培养成长型思维呢？

简单来说，孩子相信xìn 自己有办法可以克服困难，认为问题都有解决的办法，有着积极乐观的态度。这种品性不是简单地讲道理就可以拥有的，而是{读：shì}在平时的具体活动中不断认识到才慢慢积累出来的。

而小孩子，一旦送到托管班，往往就容易丧失思考的机会。当然，这里不是说托管班的坏话，澳门新葡京而是托管班本身就有(pinyin：yǒu)着自己的明确的定位：托管，负责作业。

其中，负责作业，就使得很多孩子没有了思考的时间，变得过于依赖。因为如果在托管班做不完作业，家长也不会给托管班好脸色。所以托管的老师必然尽全力地让孩子尽快完成作业。然而实际上，很多作业是需要孩子独立思考的，缺少思考的孩子，会越来越不相信自己，越来越依赖别人。

当然，很多时候，家长可能也不会引导孩子，即便是在家让孩子完(读：wán)成作业，也是会尽快地帮助孩子做完。甚至，家长还会遇到很多自己无法解决的问题。这种情况下，托管班(pinyin：bān)也可以给孩子的学习带来一定的好处。特别是有些孩子到家之后，没有学习的[练：de]习惯，可能完成作业的过程非常漫长，惹得家里一片混乱。

但是，最后我想说，如果家长有耐心，特别是有一定的辅导孩子的能力，最好还是利用一两年的时间来帮助孩子建立好的学习习惯《繁：慣》。这个习惯包括学习品格的塑造、学习习惯的培养[繁：養]等等。

我经常强调，相对于学习成绩，低年级更重要的是培养品格【练：gé】和习惯。但是很多时候我们被学校{读：xiào}托着走，经常为了一两分把孩子当成机器人在训练。最后丧失掉了学习的热情，剩下的只是顺从与依赖，这是非常得不偿失的。

孩子能否学得好，家庭环境和学校的环境都同等重要澳门永利。家庭给孩子提供的温暖和支持，是学校无法给予的，当然也是托管班无法给予的。但凡家长有能力，即便是辛苦一些，也要自己帮孩子度过最初[拼音：chū]的几年，把孩子引上好学之路。

孩子小学一年级该放托管还是自己辅导好？

对于晚上的作业辅导，我自己也开过辅导班，也给别人辅导过作业。其实，一年级的作【拼音：zuò】业难度不大，但是，孩子们由于认字少，对作业的理解能力有限，刚入学就自己做作业是有难度的，学习的常规还没有建立，还需要托管班或者家长辅导。即使是放到托管班，也不可能完全不管孩子的作业，毕竟孩子是自己的，知识掌握了没有，最终还是要家长来把关。辅导班能负责任的让孩子完成作业，但是孩子完成的作业，有时候并没有真正的掌握，现实中更常见的情况是，一个错误，孩子会在一段时间里反复的犯同样的错误。还有平时的阅[yuè]读积累，这些都需要家长在家里辅助完成

所以，如果有时间，家长能管的过来，肯定是自己辅导好一些。不过，也会有很多家长自己的孩子自己管不了，在家里根本不听父母的，每天作业拖拖拉拉没法做zuò 的，家长最后往托管班一送了事的也有，这就是最开始的习惯没养成（练：chéng）。所以一年级最开始的一学期，还是非常重要的，家长需要引起重视。好的托管班能帮助孩子培养良好的（de）学习习惯，也是不错的。不过市场上的托管班良莠不齐，需要家长仔《练：zǐ》细考察

把孩子放入托管班，真的有好处吗？

一个远房亲戚的孩子曾在那个小学就读时，寄（pinyin：jì）住在托管班，我去过《繁：過》几次。那个【pinyin：gè】条件真心不好，比寄宿学校的条件差多了。

住托管的孩子一般是一周回家一次。这期间孩子的学习生活完全[练：quán]靠自己，亲子关系疏离，孩子的学习习惯既没有老师的管教，更没有家长的[pinyin：de]陪伴。好多孩子的学习习惯特别不好。甚至养成了【练：le】坏毛病。等小学毕业家长发现孩子的诸多不良习惯、想极力扭转，但为时已晚，很费劲

在托管班，老板一般是雇(繁体：僱)几个人给托管里的孩子做饭，同时承诺家长辅导孩子学习。其实，辅导，真是别指望，大部分时候都是【shì】吃完饭孩子自己去写作业。

因此，非常反对在小学阶【pinyin：jiē】段把孩子寄放在托管班。

还有一种只是中午托管班，形【练：xíng】式差不多，但是[练：shì]孩子(拼音：zi)晚上可以回到父母身边，这样对孩子身心成长和学习方面还好点。

一年级孩子选择校内托管好还是托管班好？

上校内还是《练：shì》校外托管班，只能根据各自家庭的情况而定。

先说校内[繁：內]托管：

优点是：学校正规(繁：規)，老师放心。这是最大的优点【pinyin：diǎn】，都是自己学校的老师，不会出现意想不到的问题。老师安全，学（繁体：學）校设施安全。学生对大环境熟悉，没有生疏感。

问题《繁体：題》是：

1.学校的托管班一般5点到5点半就结束了。可是{pinyin：shì}正常上班又没有老人的家长下不了班，或下班了也赶(繁体：趕)不回来，托管班解决不了这部分家庭的困难。想选择校内的也选择不了。总不能先上校内然后再去校外的{de}班吧？

2. 虽[繁：雖]说是校内班，但课后班的老师不一定是自己熟悉的。不少学校大排班儿。全校老师轮流看班。包括总务后勤卫生保健的老师都来值班【练：bān】。为《繁：爲》的是为老师们某得一份福利

所（拼音：suǒ）以不少人【练：rén】也不具备辅导孩子作业的能力。那些以为在校内辅导班就可以有自己老师辅导的家长还是不要这么盼望了，会失望的。

3. 校内班也是各个班(练：bān)级的同学集合在一起，也不一定在自己[练：jǐ]原来的教室。所以小《拼音：xiǎo》环境也不一定熟悉。

再说《繁体：說》校外托管班：

优点[繁：點]：

1. 时间上，能照顾到各个时间段下(pinyin：xià)班《pinyin：bān》的家庭。不管你几点回来，都会有老师等着你。这对很多家[繁：傢]庭是最需要的。

2. 有的托（繁体：託）管班还《繁：還》可以负责孩子的晚饭。这对家长又是一大好事。孩子不饿了(繁：瞭)，家里心里多踏实。

3. 如《pinyin：rú》果是机{练：jī}构办的托管班，老师可以辅导孩子作业。这些老师应该具备教师资格证，大学毕业，有辅导一年级孩子的【拼音：de】能力。

问（繁：問）题：

1. 费用比校(练：xi澳门威尼斯人ào)内要高不少。给家庭又增加了负担。

2. 相比校内，各种设施不一定适合一年级小(读：xiǎo)学生，可能会有一些安全隐患。 一旦出了什么问题，恐怕连【lián】机构都找不到了，关【练：guān】门了事，家长哭都来不及了。

一年级是打基础的时期，家长不管送孩子去了那种托管班，回家以后千万别不管孩子的功课了[繁：瞭]，还是要了解、辅《繁：輔》导、复习预习。自己的孩子自己负责，没人对你孩子的学习负责。别等功课跟不上了再着急。

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