如何进行教师的内在培训？谢谢邀请，非常乐意回答这一问题。关于如何做教师的内在培训，我认为可以从以下三个方面入手：一是抓目标目标是动力之源，完成是放松之举，反思是进步之梯。学校行政的工作目标是什么？暑假寒假校长就让我们思考
如何进行教师的内在培训？
谢谢邀请，非常乐意回答这一问题。关于如何做教师的内在培训，我认为可以从以下三个方面入手：一是抓目标
目标是动力之源，完成是放松之举，反思是进步之梯。学校行政的工作目标是什么？暑假寒假校长就让我们思考。我用幕布拟定了自己分管工作的目标，完成一件打一个√，教师的内在培训也是这样，这学期搞什么培训，成什么文稿，都要想清楚，然后用各种路径各种资源去达成。要让教师养成目标意识，拥有了目标就有了内在精神动力
教师的内在主要靠阅读，即是多读书多学习多体验。学校要定出培养澳门新葡京《繁：養》的目标，逐一达成。
二是抓分享
学习金字塔原理认为：学习方式中最有效的就是当小老师来分享。在教师内心能力培训中，我们实行每周例会制度，在例会上，我们交流教学中遇到的困难，解决问题的方法以及在课堂上的成就与喜悦。例会制度很好地保障了教师团队的有效沟通，也由此促进了教师学习与内化。在教师内在动力培训过程中，教科室始终坚持引领作用，并在实施过程中为老师们答疑解惑每次例会都安排两个人做分享。我分澳门威尼斯人管的教科室和宣传团队每周例会都有《yǒu》分享。
三是抓激励
学校管理团队为了激发老师们对学习的兴趣，更好地推进培训工作的实施，管理团队制定了很多激励性政策。例如，参与学校专项能力提升的教师将享有以下福利：优先安排外出培训学习；获得前沿教育资讯，理论书籍；接受专家指导、点拨，提炼个人教育教学经验、风格；优先获得信息技术支持与指导；优先获得精品课打造、数字故事订制、全校展示的机会。除了这些福利外，学校管理团队还会通过表格化评价对教师进行持续关注。在这些评价中，我们也更多地进行正面评价，以提高老师的教学积极性。抓目标，抓分享，抓激励是教师内在培训的三大抓手，你还有更好的实施经验吗？
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