六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这些信息提出几个数学问题吗？学生可能提出以下问题：（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣谈话：今天动物园里有一场比赛，想请同学们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经开始了。请同学们仔细观察，从中你能了（繁：瞭）解到哪些数学信息？（指名学生说）你能根据这zhè 些信息提出几个数学问题吗(繁体：嗎)？
学生可能提出以下问题：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排[pinyin：pái]名次。
（2）兔子和猴子的尾巴【拼音：bā】谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛{pinyin：sài}游泳，谁游得快？
教师有选择的把有{yǒu}关问题板书在黑板上。
二、合作交{读：jiāo}流，梳理知识
1、回忆知识《繁：識》。
谈话：同学们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来解决。回想一下，在这一单元中，你都学了哪些《读：xiē》知识？请在小组中交流一下，看看哪个小组的同学最（练：zuì）会整【拼音：zhěng】理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理(拼音：lǐ)知识。
小组合作交流，梳理知识点(繁：點)（给足学生充分的时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建澳门伦敦人知识网（繁：網）络。
在全班展示交流《练：liú》，教师《繁体：師》根据学生的回答灵活板书：小数的意义（繁：義）、比较大小、小数的加减法。
三、独[繁：獨]立探索 巩固知识
1、谈话：同学们学会了这么多的本领，你能充分利用{pinyin：yòng}好你的本领当一名合格【gé】的
小裁判吗？解决[繁：決]黑板上的问题。
2、学生在练习本《拼音：běn》上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学《繁体：學》生进行[pinyin：xíng]交流时，都要说明自己的想法，是怎样想的？利用到了哪(拼音：nǎ)些有关小数的知识？）
四、拓展《z开云体育hǎn》延伸 解决问题
（一《拼音：yī》） 填一填。
1、用小数（繁体：數）表示下面各图的涂色部分。
写【xiě】作：（ ） （ ） （ ）
读作（读：zuò）：（ ） （ ） （ ）
2、用小数shù 表示。
（二） 解决问题《繁体：題》。（课件出示：）
第一小组(繁体：組)同学身高情况统计表
姓(练：xìng)名
李(练：lǐ)明
陈(繁：陳)晨
王【拼音：wáng】薇
杨[繁：楊]阳
刘一【拼音：yī】刚
身【pinyin：shēn】高
直播吧1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表【练：biǎo】中呈现了第一小组同学的身高情况。
（1）最高《练：gāo》的同学是谁？最矮的同学是谁[繁：誰]呢？（学生（pinyin：shēng）口答，要说出比较的方法）
（2）最高{拼音：gāo}的同学与最矮的同学差了多少米？
（请学生在练（繁：練）习本上列算式，引导学生说计算方法）
（3）你还能提出什么问题？在小组里互相交流（pinyin：liú）、解答一下。
（学生（shēng）提问题、解答问题）
（三）找一[pinyin：yī]找
谈话：在我们身边还有《拼音：yǒu》哪些问题可以利用小数的知识来解决？自己先想一想，再在小组内交流。（学生《读：shēng》先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五、评（繁：評）价总结
谈话：请同学们想一想，幸运飞艇你在这节课的学xué 习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他同学的表现。
谈一澳门威尼斯人谈这节课你的收获【繁：獲】，还想说点儿什么？
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