人教版初中语文作文教学大纲 人教版初二下《xià》册语文教学大纲？

人教版初二下册语文教学大纲？:《初中语文教学大纲》对文言文教学的要求是：“读文言文。要了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文、了解课本涉及的重要作家和作品知识。”下面笔者就自己在近二十年的教学中，对初中文言文朗读的粗浅认识，从字音、停顿和语气三个方面作浅析，力求让我们的师生把握正确的方法，更好地为理解文言文的各个知识点服务

人教版初二下册语文教学大纲？

人教版初中语文考试大纲？

初中语文学业水平考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初【拼音：chū】中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标(繁：標)准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。

二、命mìng 题依据

教育部制订的《全日制义务教【练：jiào】育语文课程标准》（以下简称《语文课（繁体：課）程标准》）及本考试大纲。

三、命题原《yuán》则

1．以初中语文新课标要求为{pinyin：wèi}指导，以我市初中语文教学实际为依据，以本届初中所用语文教材为主要参考内容，以近三年我市语文中考试题的难易程度为基本标高，以水平测试与能力测试相结合的{拼音：de}方式对考生进行全面考查，力求使品学兼优的学生能够在考试中脱颖而出。

2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查(拼音：chá)学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文[wén]学习方法的情况以yǐ 及在情感态度和价值观方面的发展状况。

3．要（yào）重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过[繁体：過]程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。

4．试题中要选用适当比（练：bǐ）例《pinyin：lì》的课外语言材料，了解学生的阅读能力发展状况。选文(读：wén)要注意语言的规范性。

5．试题应符合学生生活的实际情况，与学生的已有（拼音：yǒu）经（繁体：經）验和身心发展水平相适(shì)应。通过测试发现学生的潜能。

6．设计一些开放性的试题，这类试题不规定统一的标准答案，鼓励学生发表独立见解，做{pinyin：zuò}出自己富有个性的解【练：jiě】答。

四、考试范[繁：範]围

《语文课(繁：課)程标[拼音：biāo]准》中第四学段（7~9年级）的课程目{练：mù}标。根据人教版统编教材内容，确定中考语文科考试范围。

五（读：wǔ）、内容目标

#28一#29考核目标与要[pinyin：yào]求

中考语文【拼音：wén】要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用（练：yòng）和探究六种能力，这六种能力表现为六个层[繁：層]级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力【拼音：lì】层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一[pinyin：yī]级的能力层级。

C．分析《读：xī》综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和(练：hé)理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以yǐ 识记、理解《jiě》和分析综合为基础，在阅读《繁体：讀》方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运（繁体：運）用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展(读：zhǎn)了(拼音：le)的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创《繁体：創》新，是在【zài】识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不{读：bù}同的考查。

#28二#29考试内容及相应的能力层级(繁体：級)如下：

1、语言文【wén】字运用

正确、熟练、有效地运（繁体：運）用语言文字。

#281#29识记 A

①识记现代汉语(繁：語)普通话常用字的字音。

②识记并正(pinyin：zhèng)确书写现代常用规范汉字。

#282#29表达（繁体：達）应用 E

①正确使《练：shǐ》用标点符号。

②正确使用词语（包括熟shú 语）。

③辨析《读：xī》并修改病句。

病句类型：语序不当、搭《dā》配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明。

④扩展语句，压缩[繁体：縮]语段。

⑤选（繁体：選）用、仿用、变换句式。

⑥正确运用常见的修辞[繁：辭]手法。

常见修辞(繁体：辭)手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反【fǎn】复、设问、反问（读：wèn）。

⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明[拼音：míng]、生动。

2、文(练：wén)学常识

#281#29识（繁：識）记 A

①识记教材中的中外重要作家、作品的(读：de)基本常识。

②识记教材【拼音：cái】文学名著的故事情节、人物形象等。

3、古[读直播吧：gǔ]代诗文阅读

阅读浅易的古代（拼音：dài）诗文。

#281#29识记{pinyin：jì} A

默写常见的名句名篇（三个年级古代诗歌{gē}）。

#282#29理[pinyin：lǐ]解 B

①理解常(拼音：cháng)见文言实词在文中的含义。

②理解常【读：cháng】见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚[繁体：虛]词：之、其、是、尔、何、孰、安ān 、者、而、虽、乃、且【读：qiě】、也、则、焉。

③理解与现代汉语[繁：語]不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判断句、被动《繁体：動》句、宾语前置、成分省略。

④理解并翻译文中{练：zhōng}的句子。

#283#29分析(练：xī)综合 C

①筛(繁体：篩)选文中的信息。

②归纳内容要点，概括中心意yì 思。

③分析概[拼音：gài]括作者在文中的观点态度。

#284#29鉴赏(繁体：賞)评价 D

①鉴赏古代【练：dài】诗文作品的形象、语言和表达技巧、诗歌意境。

②评价文章的思想内容和作者的观点态(繁体：態)度。

4、现(拼音：xiàn)代文阅读

甲、论述类（繁体：類）文本阅读

#281#29理解（练：jiě） B

①理解文中(练：zhōng)重要概念的含义。

②理解文中重要句子的含意（pinyin：yì）。

#282#29分析综合[繁：閤] C

①筛选并整[读：zhěng]合文中的信息。

②分析文章结构，把握(wò)文章思路。

③归[繁体：歸]纳内容要点，概括中心意思。

④分析概《拼音：gài》括作者在文中的观点态度。

乙、文学类文本阅读(繁：讀)

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌等文学体裁的《练：de》基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味《读：wèi》语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族（pinyin：zú）心理和人文精神。

（1）分fēn 析综合 C

①分析作品结构，概括作品{读：pǐn}主题。

②分析作品体裁(拼音：cái)的基本特征和主要表现手法。

（2）鉴赏评价{pinyin：jià} D

①体会重要语句的丰富含意{pinyin：yì}，品味精彩的语言表达艺术。

②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺[繁体：藝]术魅力。

③对作品表现出的价值判断和审美取向作出[繁体：齣]评价。

（3）世界杯探【拼音：tàn】究 F

①从不同的(de)角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

②探讨作者的创作背景和(读：hé)创作意图。

③对作《读：zuò》品进行个性化阅读和有创意的解读。

丙《pinyin：bǐng》、 实用类文本阅读

了解新闻、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准（繁体：準）确解读文本，筛选、整合(拼音：hé)信{xìn}息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

（1）分析综合(拼音：hé) C

①筛选并整合《繁体：閤》文中的信息。

②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。

③分析文本的(de)文体基本特征和主要表现手法。

（2）鉴(繁体：鑑)赏评价 D

评价文本的主要观点和基本倾向（繁：嚮）。

（3）探[pinyin：tàn]究 F

①从不同的角度和层面发掘{拼音：jué}文本所反映的人生价值和时代精神。

②探讨作[pinyin：zuò]者的写作背景和写作意图。

③探究文本中的某些问题[繁：題]，提出自己的见解。

5澳门巴黎人、写作(读：zuò)

能写生动、具体、感人的记叙《繁体：敘》文。

表{练：biǎo}达应用 E

作文考试的要求分为基础[繁体：礎]等级和发展等级。

（1）基础等级《繁：級》

①符合(繁：閤)题意。

②符合文体要求[拼音：qiú]。

③感情真挚，思想（pinyin：xiǎng）健康。

④内[拼音：nèi]容充实，中心明确。

⑤语言通顺，结构完（拼音：wán）整。

⑥标点正确，书(繁：書)写工整3分，不写错别字3分（错3个扣1分，重复的不计，最多扣三分。书写工整、美观3分书写清晰、工（pinyin：gōng）整2分书写整齐，无涂改1分）。

（2）发《繁：發》展等级

①深刻（kè）

透过现象揭示事物内在的（练：de）因果关系，观点具有启发作用。

②丰富【fù】

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境《pinyin：jìng》深远。

③有(yǒu)文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞【pinyin：cí】手法，文句有表现力。

④有创(繁：創)新

见解新颖，材料新鲜，构澳门新葡京思新《xīn》巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

六、考试《繁：試》时间与形式

1.澳门银河闭卷、笔试【练：shì】。

2.考试以能力测试为(繁体：爲)主，水平测试为辅。

3.考试时间【练：jiān】120分钟，赋分120分。

七、试卷特（练：tè）点与难度

1．试（读：shì）卷基本特点

#281#29试卷整体结构与[繁体：與]2016年5月适应性考试卷型基本《pinyin：běn》相同。默《pinyin：mò》写填空和语言运用题将设选做题。

#282#29试卷主体板块为第一卷选择题31分和第二卷主观题阅读与写作【练：zuò】89分。

#283#29客观题31分约占全卷分数的26%，其余为主zhǔ 观题。

#284#29保留学科综合性xìng ，增加开放性试题。

2.试卷难（繁：難）度及比例

#281#29整卷难度值预设为0.65。其中难度值大于0.7的试题约为20%，难度值在0.60-0.65之间的约(繁：約)为65%，小于0.60的(拼音：de)约为《繁：爲》15%。

#282#29作文《读：wén》50分，不设审题障碍，内容开放

八、卷型结（繁：結）构

板块安排。2016年中考试卷（繁：捲）仍按三大板块安排考查内容。第一板《繁体：闆》块以基础知识考查为主兼及运用。第二板bǎn 块主要考学生阅读能力，试题多为理解运用方面的内容

第三板块作文。作文只考一篇大作文。原则是《读：shì》确保学生有充足的时间做完试（繁：試）卷，考出较好的成{chéng}绩。

九、试卷部（拼音：bù）分知识点和考点要求提示

1.积累：主[练：zhǔ]要考查学生背诵默写掌握情况，内容以课内古【gǔ】诗文为主，兼及常见成语、熟语、谚语、歇后语等。

2.见识：常见[繁：見]的社会热点问题、重要的宣传口号(繁：號)，特定《练：dìng》的图画、标志，不能遗忘的重大事件。

3.拼音：熟悉拼音方案，了解普通话(繁体：話)的《pinyin：de》基本常识，会依拼音写汉字和给汉字注拼音。

4.字词：会使用字、词典。了解{pinyin：jiě}汉字的部首结构和演变形态，能写一手美观工整的好字。掌握词语的基本构成《拼音：chéng》形式，能正确理解词语在具体语境中的含义，能区分词语的词性特点，正确运用词语组词造句等。

5.句子：掌握句式变换的多种形式，如单复《繁体：覆》句变化，句式的语气变化【pinyin：huà】，句子的长短整散变化等。

6.标点符号：常见常用的标【pinyin：biāo】点《繁体：點》符号。重点掌握问（繁：問）号、破折号、引号、括号、冒号等。标点符号在作文中考查。

7.文章阅读：①以课本外当(繁：當)代的一些时文美文为考查内容，拟题时重点突出阅读、理解能力的内《繁：內》容。②古文考查以教【拼音：jiào】材内容为主，多考查对文章或语段的理解，句子的翻译，对常见实虚词的古汉语语法现象简要分析，了解文章或语段的主要含义，品析美点，简要评价古人的人生观与价值观等。

8.诗歌欣赏：题型与2016荆门5月中考适应性语（繁：語）文试题考卷中呈现的考查内（繁体：內）容相类似(练：shì)，2016年选出课本中的45首诗词作为中考诗歌鉴赏篇目的考试范围。。

9.综合性学习题：形式与以往荆门中考卷中呈现的考查相类似{拼音：shì}。注重语言的正确、优美及合乎事实与情理。加强材料分【拼音：fēn】析与信息提炼、图表观察与分析、口语交际与表达、各类突出热点的综合性学习。

10.作文：要求写人形象鲜明，写事内容具体，写景生动形象，评述有理有据。记叙文务求生动，议论文不讲[繁：講]空话大话，说明文条理清晰。作文侧重记叙文的写作，以命题和话题作【练：zuò】文为主，鼓励思维创新。下列记叙文与议论文的评价标准，供写作时《繁体：時》自我参考。

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