急需人教版四年级英语下册unit1教案？第一课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。教学难点 ：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first， second的用法是教学中的难点
急需人教版四年级英语下册unit1教案？
第一课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的【练：de】用法。
教学难点 ：this和that的发音以及在楼{pinyin：lóu}层的表达中序xù 数词first， second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具【jù】准备：
1．与(繁体：與)教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备Chen Jie的(练：de)头饰。
3. 如果条件允许，教师让学生提前准备{pinyin：bèi}金黄色假发套。
教学过(拼音：guò)程
（一）热身／复习(繁体：習)（Warm-up/Revision）
1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生《练：shēng》听音做动作。
2．教(读：jiào)师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元《练：yuán》歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
（二【拼音：èr】）呈现新课 （Presentation）
1．教师和学生进行free talk，话题是{拼音：shì}Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做[pinyin：zuò]出回答，即【拼音：jí】使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes， our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入 新课。
2．播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点(繁：點)各个[繁：個]击破。
3．进行模仿或跟读练习，注(繁：註)意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡[pinyin：kǎ]片{pinyin：piàn}、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如rú ：T: The first card， playground the second card， … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
4．分角色澳门永利朗读dú 与表演
教师先与一些学习程度较好的学生进行极速赛车/北京赛车示范性表演，以降低【拼音：dī】完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。
（三《拼音：sān》）趣味操练 （Practice）
一学生手举起图片背(繁：揹)对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句《拼音：jù》型“That is a …”作答。
（四sì ）扩展性活动（Add-activities）
1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册[繁：冊]配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给《繁：給》同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈（繁：媽）介绍自己的学校。
板书（繁：書）设计 ：
Unit 1 Our school
Let’s talk：
第二课(繁：課)时
教学《繁体：學》重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重《练：zhòng》点掌握上述（pinyin：shù）四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组(繁体：組)句子在四线格《练：gé》中的正确书写。
教具准（繁体：準）备：
1．与教材内容相关的课[繁：課]件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相应的动《繁体：動》物头饰。
教（pinyin：jiào）学过程：
（一）热身／复习《繁体：習》（Warm-up/Revision）
1．学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2．请一组学生{读：shēng}表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型。
3．引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的(练：de)澳门金沙Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board… 来介绍自己的教室。
（二）呈现【xiàn】新课 （Presentation）
1．播放Let’s chant B部分{拼音：fēn}的歌谣，引导学生将学校场馆library， art room， canteen， gym和《拼音：hé》动词read， draw， eat， play对应起来认读。
2．教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Whe皇冠体育re do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提tí 问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room. 这时教师可出示图片说：This is a computer room.
3．师(繁体：師)生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书(繁：書)写单词和句子并讲解书写规范：
句子打头单词的（pinyin亚博体育：de）第一个字母要大写；
句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句《拼音：jù》号是空心小圈{pinyin：quān}；
句子当中的单词间距[pinyin：jù]为一个字母宽。
学生{pinyin：shēng}第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学(繁：學)生书写当中的错误。
4．角色表演。学生载上头饰表演Let’s talk的（pinyin：de）内容，巩固本课时的新句型。
（三）趣【练：qù】味操练 （Practice）
1．听音判断。学生(练：shēng)合上书本，教师取下图片。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room. 请（繁体：請）学生根据记忆中图的{读：de}内容判断正误。
2．Good to know
先让学生（pinyin：shēng）思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出《繁体：齣》Don’t drink in the computer room.和其他学校常规（繁：規）的英语表达。
（四）扩展性活动（繁：動）（Add-activities）
1．做本单元Read and write A部分的【拼音：de】活动手册配套练习。
2．书写computer， board， fan， light，并(拼音：bìng)将本《读：běn》课时对话读给同[繁体：衕]伴、朋友或家长听。
附上[练：shàng]其他教案：【1】
【2】
【3】
【4】
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